<p class="ql-block"> 教师作为人类灵魂的工程师、文化的传承者，肩负着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。对教师的心理健康教育培训是对教师个体心理素质和健全人格的提升！这是中国特色社会主义事业发展到现阶段对教育提出的新要求，是中国特色社会主义社会对人才提出的新要求，是中国特色社会主义教育对教师提的新要求！</p> <p class="ql-block"> 4月20日下午，李丽英教授开启了她对小店区中小学骨干班主任教师的培训。培训课程在心理游戏互动中欢快开启！</p> <p class="ql-block"> 小店区教育局高海花副局长和德育科兀明喜主任以及全体工作人员都积极参加进来，活动氛围和谐融洽，大家都期待为自己的工作注入新的活力。</p> <p class="ql-block"> 首先，李老师说我们要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要相信儿童拥有自己思考问题，自己解决问题的能力；要真诚地接纳儿童的种种情绪表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题需要教师做出仔细的分析。这为我们所有的教育工作者提出了一个新的课题——学会倾听。</p><p class="ql-block"> 我第一次知道，教师的教育生涯就是不断倾听教育呼唤的生涯。呼唤，是一种内在的灵性的声音。教师倾听三种声音的呼唤，承受来自三方的诉求：来自学生的呼唤、来自教育内容的呼唤和来自制度的呼唤。那么教师的工作也应作出三种回应：回应学生呼唤的教育生涯导向爱；回应教育内容呼唤的教育生涯导向真理；回应制度呼唤的教育生涯导向正义。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其次， 从学习的角度看，三种内感官之中，以内视觉学得最快，内感觉(包括听觉、味觉、嗅觉冷热、粗滑、空间感觉等)学得最深刻，而內听觉的学习能力最弱。因为在学校的学习必须运用文字，故此非用内听觉不可，传统的学校里所教导学习的方法便是只强调运用内听觉;不断重复地读课文</p><p class="ql-block"> 所以，内听觉的学习(运用)模式是一个字一字地循序而进，不得同时并排进行，也不能随便混乱次序，只能是单一方向，因此，它的学习速度不能快。</p><p class="ql-block"> 这证明一个人的视觉可以同时学习很多不同的东西，而且速度很快，没有先后次序的局限。因此，内视觉的学习能力最高。教师要善于发现孩子的特点，并且因人而异进行沟通与疏导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 再次，只有学会倾听，教者才能知道孩子需要什么，课堂的实施才有针对性；只有学会倾听教育内容，我们的教育才具有系统性和科学性，才能培养出有用的复合型人才；只有学会倾听制度的声音，我们的教育才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。</p><p class="ql-block"> 究竟什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才能算是读懂孩子呢？用关爱回应学生的声音；用科学回应教育内容的声音；用公平回应制度的声音。想必，这才是读懂孩子的应有之义。</p> <p class="ql-block"> 最后，李老师和我们进行了长达二十分钟的心灵沟通，和着宁静的音乐大家都各自思忖着人生中重要的事物、重要的人，思考着我们各自的爱与不足，宽容与尊重……</p> <p class="ql-block"> 李老师的足迹走过了祖国的大江南北，她用自己的践行一步一个脚印向我们证明了师爱。她用这段话作为结束语，写在最后，也与大家共勉。</p>