春天里的成长

一路花开

鹤壁市浚县实验中学    贾玉清 春天，是一个美丽的季节，更是一个成长的季节。春天的河师大附中，百花盛开，莺歌燕舞。4月12日—14日中原名师工作室培养省名师、省骨干第一次跟岗研修活动在这里隆重举行。此次活动邀请到了语文特级教师，全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任，“中青年语文教师课堂教学艺术研究领军人物”余映潮老师。我们是多么的幸运，能和余老师及各位中原名师幸福的遇见。 从余老师及各位中原名师身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品位的生命形式。让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思自己的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。于是，我们全体学员就有了这一次难得的春天里的成长。  在大师引领下成长 一直都觉得，余老师是一个传奇。在培训的这三天里，他一次一次刷新着我对他的认识。 当我们和余老师合影时，他微笑着，谦和的站在那，是一位长者，更是一位师者，是那样的平易近人，又是那样的儒雅帅气，仿佛是一位从“诗经”中走出的谦谦君子。当学员讲课时，余老师总会提前到达，安静地坐在最前排的位置，缓缓打开电脑包，掏出笔记本放在桌子上。学员讲课了，他总是一会儿抬头一会儿低头，一边看，一边听，还一边迅速而认真地敲击着键盘，写着教程观察。讲课结束，一篇专业而细致的教程观察也写成了。紧接着就是评课环节，余老师从容而淡定，从课堂中的每一个细节娓娓道来，条分缕析，严谨周密，有理有据，客观中肯。余老师的语言别有特点，舒缓而有节奏，抑扬而又流畅。无论是自己课堂上的语言，还是评课时的话语，听着都有一种古典韵味，一种舒适感，一种江南的精致美。余老师既是一位教者，也是一位诗者。 本次研修活动中，余老师除了对几位上课老师的课堂进行深入评课之外，还亲自授课，示范讲解七年级下册《老王》和八年级下册《一滴水经过丽江》。并做了《做优秀的学科教师(五）》《简谈课堂阅读教学中的“语言学用”与“精读训练”》两场精彩的专题讲座，余老师强调教师要做好教学本领五练：一练研读教材的本领，二练高效教学的本领，三练专项研究的本领，四练动笔写作的本领，五练读书学习的本领。没有这五练，很难成为优秀的有实力的教师。他告诉我们，优秀语文教师的基本学法包括：专业杂志阅读，专业书籍研读，专业活动记录，专题研究整理。关于一节好课，他说课堂阅读教学的理念要做到：充分利用教材，设计实践活动，重在课中读写，突现语言学用，关注集体训练。在课堂上，教师要克服碎问碎读碎说、单个对话频繁、缺少选点深入、淡漠审美阅读、积累意识差等重要弱点。 余老师说：“我用8年的时间写出了《中学语文教例品评100篇》，用10年的时间写出了《余映潮课堂教学艺术50讲》，用10年的时间写出了《余映潮教学设计艺术80讲》------”余老师的著作举不胜举， 这一个个辉煌成就的取得，余老师付出了多大的心血呀！而他已经是74岁高龄。对比于我们，我们还有什么理由喊累，喊没有时间。 讲台之上，余老师是一座高峰，举手投足间给老师与学生以潜移默化的引领和指导；讲台之下，他是一位朋友，一言一语中给身边的人以欢声和笑语。亦师亦友，此可谓“大师”矣！  就这样，我们在余老师这位大师的引领下，无论从知识上还是能力上都有了很大的提高。   在观摩学习中成长 我们这次培训学习安排的科学而周密，4月13日这一天，安排的是观摩学习。上午，师大附中的焦东晓老师讲了统编教材七年级下册《台阶》，马文博老师讲了八年级下册《壶口瀑布》，王青山老师讲了八年级下册《登勃朗峰》，李腾飞老师讲了九年级下册《山水画的意境》。这四节课，形式不同，风格迥异，各具特色，各有亮点。于讲者，是挑战；于听者，是学习。之后，余老师进行了评课，条分缕析，严谨周密，有理有据，客观中肯。 针对这四节课，余老师提出的高效课堂教学的理念值得细细品味。余老师说，任何环境下的语文课堂教学的效果，都主要取决于语文教师的专业水平和教学理念。我们要变“教学课文”为“利用课文”，变“轻慢语言”为“着力学用”，变“泛谈感受”为“精读训练”，变“碎问碎答”为“实践活动”，变“思路不清”为“板块思路”，变“读过问过”为“积累丰富”，变“只读不写”为“读写结合”，变“平俗手法”为“高雅教学”。 4月14日上午，师大附中的刘天瑜老师讲了七年级下册《叶圣陶先生二三事》，李园园老师讲了八年级下册《卖炭翁》。接着由余老师亲自讲授七年级下册《老王》和八年级下册《一滴水经过丽江》。下午，余老师进行了专题讲座，对我们进行了殷殷的教导，余老师说，文学作品教学的特别之处，是要求语文老师有比较好的文学修养，有比较厚实的文学知识的基础，有一定的解读文学作品和文学欣赏的能力，最特别之处是文学术语在解读中的自然运用。余老师嘱咐我们，提高专业素养的基本要求是丰富知识背景，优化教学能力。要提高教师设计和组织学生课堂实践活动的能力；提高教师的文学修养和课堂教学语言的质量；提高教师在课堂阅读教学中精、深、美的指导能力；提高文学作品、古诗文、朗读教学、知识教育的教学技能。就这样，我们在余老师无私的相授中，无论从知识上还是能力上都有了很大的提高。 《诗》云：“如切如磋，如琢如磨。”两天的观摩学习，8节课的听课评课，每一节课都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多，收获很大，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路还很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。        在名师指导下成长 有人说，一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有谁指点；一个人有多成功，看他有谁相伴。我是幸运的，这次省名师培训，我被分在了张莉老师名师工作室。初见张莉老师，我就被张莉老师优雅的气质迷住了，张莉老师看起来又年轻又漂亮，让你根本看不出她的实际年龄。张莉老师又是那样的优秀，她是河南省教育教学名师，河南省教育教学专家，河南省特级教师，中原名师。 让我们感动的是，张老师刚刚从北京参加会议归来，不顾旅途劳累，马上召集工作室成员开会，明确工作室未来几年的研修方向，听取各位成员的诉求，言辞谆谆，情意切切，一个小小的团队悄然成型，一群怀揣教育梦想的为师者在研讨中明确了目标，细化了责任，分配了任务，读书写作、线上研讨学习、定期分享交流、开展课题研究等等活动务实而规范。张老师还很细心贴心，她悄悄的为我们买好了《余映潮口述》这本书，郑重的送给我们，嘱咐我们要认真的阅读。正是有了张老师这样的引路人，工作室的老师们才能树立高远的目标，制定切实可行的计划，切实得到提高和指导，在名师的道路上走的更好更远。 生活中的张老师更像是一位大姐姐，在师大附中听课的间隙，张老师安排我们工作室的老师和余映潮老师合影。时值人间最美四月天，师大附中的校园分外美丽。湛蓝的天空下，柔和的阳光中，我们和余老师、张老师合影。余老师微笑着，谦和的站在那，是那样的儒雅帅气，仿佛是一位从“诗经”中走出的谦谦君子。而张老师呢，不仅是我们的引路人，更是一位大姐姐。她亲切的让我们站好队，细心的指导着摄影师，然后才站在队中。“咔嚓”，“咔嚓”，一张张珍贵的照片被拍了下来，一张张幸福的笑脸定格在镜头中，也定格在每一个学员成长的历程中。我穿着淡蓝色的风衣站在余老师、张老师的身旁，感觉自己也雅致和诗意起来，我觉得幸福极了。   张老师诚挚的嘱咐我们：“努力像余老师一样做有专业艺术的老师，享受幸福人生。”张老师希望我们能够比她更优秀，她的职责就是让我们更加成功。张老师真诚的鼓励让我们每一个学员都很感动。 在我们的心目中，余老师和张老师都是学术上的精英，“仰之弥高，钻之弥坚”。“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之”。春天，在师大附中校园里，余老师和张老师为我们解开了专业成长的“密码”，我们将铭记余老师和张老师的殷殷嘱托，努力成长。 《诗》云：“如切如磋，如琢如磨。”三天的时间，与余老师、张老师及各位名师交流学习，是多么的美好，这种良师益友之谊，让我们倍加珍惜。这一切的一切都让我感到丰盈而充实，快乐而幸福。  感谢上苍，在这个美丽的春天，让我拥有了一次难得的成长。