永宁县王晓青名师工作室 <p class="ql-block"> 阳春三月，花开烂漫，永宁县王晓青小学数学名师工作室全体成员在永宁县三沙源小学开展了三年级数学同课异构活动，旨在充分调动教师积极投身于课堂教学，进一步提高教师的业务能力和教学质量。</p> <p class="ql-block"> 本次课堂展示活动三位老师同课执教的内容是北师大版三年级下册第六单元第一课时《分一分》。</p><p class="ql-block"> 王慧老师在整个课堂教学活动中，始终以学生为主体，让学生在自主探究，合作交流中，观察，思考，发现，归纳表达，培养了学生的学习探究和语言表达能力。虽然孩子们的语言组织不是那么严谨，但大胆迈出了第一步，是非常可喜的。</p> <p class="ql-block"> 王丹老师的课堂组织有序，孩子们跟随老师的提问，思考解答，每次抛出数学问题，孩子们都争先恐后地举手回答，每每听到精彩的回答，孩子们情不自禁地给出整齐有序的掌声。课堂知识以不同形式的练习进行检测，以达到本节课的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 马瑞老师的课堂，能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。</p> <p class="ql-block"> 听课老师认真记录，同学们认真完成老师布置的任务，整间教室笼罩着知识的气息，师生一起遨游知识的海洋，多么美丽的一道风景啊……</p> <p class="ql-block"> 课后，王晓青老师针对这三节课进行了点评，指出了她们在教学中的成功与不足，并针对提出了宝贵的建议和意见。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三位教师的优点：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.教学目标准确。</p><p class="ql-block">2.教学内容安排适中，教学设计环环相扣。</p><p class="ql-block">3.三位教师的课堂上都有亮点。王丹老师用提问的方式激活学生的求知欲。王慧老师设计的问题，层层递进引发了学生的进一步思考。马瑞老师设计的练习题拓展了学生的数学思维。</p><p class="ql-block">4.三位教师都善于追问，用心倾听，做学生的引导者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">对三位教师的建议：</p><p class="ql-block">1.上课时间要合理把握。切记前面过长，留给后面的练习时间太少。</p><p class="ql-block">2.课堂生成没有很好的捕捉</p><p class="ql-block">3.教师语言不够严谨，简练。</p> <p class="ql-block"> 时代在进步，我们教师也不能停止前进的脚步，因为每一个孩子的未来都值得我们去关爱呵护，每一个孩子能在课堂中快乐地成长是身为人师最大的愿望，我们不忘初心，砥砺前行！</p>