展课堂风采书青春芳华

素年锦时

———集贤县第二届“风采杯”小学骨干教师课堂教学风格展示会纪实 　　芳菲四月，人间春好！为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范和辐射作用，锤炼教师的教育教学技能，彰显教学风格与特色，展现个人风采，着力打造高品质、高效益的小学课堂。2021年4月20日－4月22日，教师进修学校小学教育研培部在第八小学举办了集贤县第二届“风采杯”小学骨干教师课堂教学风格展示活动。数学、英语、语文三个学科共展示了九节课，三个学科聚焦学生学习力的提升，根据学科特点分设研修主题,展现课堂独特风采与教师个人魅力。 　　教师进修学校副校长徐国华同志，第八小学邓丽艳校长莅临现场，全程参会。来自全县18所小学的教学领导、骨干教师、名师工作室成员及2017－2021年新入职教师代表共计三百一十人现场观摩学习。 01.数学学科 　　数学学科的展示活动由小学教育研培部数学教研员李芳老师主持，研修主题是：让简单的学习过程变得有深度。 环节一：开幕式 　　简短的开场白后，观看了以《唯有奋斗不负芳华》为题的记录片。本片站在教研员的视角从“回望”“磨砺”“绽放”三个篇章回顾了首届风采杯的过往，全程记录了本届展示课的三位作课教师及团队的幕后研磨历程。 环节二：教学展示 　　第二小学张帆、第八小学刘畅、第三小学马琳分别作了《笔算除法》、《解决问题》、《不可能的三角形》的教学展示课。 　　三节课基于学情精心设计合适的问题情境引入新课，组织学生提炼核心问题,依托有效的研学单为学生搭建学习的支架，结合分一分、画一画、摆一摆等活动引导学生经历比较、思辨、质疑、修正、补充、完善的过程，在师生互动和生生互动中培养学生能用数学语言有理有据地表达。并在理解和掌握的基础上，引领学生勾连知识、方法之间的内在联系，习得数学思想，提升学生的数学核心素养。 张帆《笔算除法》 　　沉稳、细腻、严谨，是一位理智型教师。 刘畅《解决问题》 　　朴素无华，细细诱导，是一位灵动型教师。 马琳《不可能的三角形》 　　轻松、惬意、亲和、透彻，是一位智慧型教师。 环节三：教学反思 　　课堂教学展示环节后，三位作课教师分别从教材分析、研磨历程、感悟与收获三个方面进行了深刻的反思. 环节四：点评与培训 　　数学教研员李芳从“缘起”“慎思”“笃行”“致远”四个方面展开,以展示的三节课为例,点面结合,阐述了如何让学生的学的过程更加有深度的策略,一是尊重学生认知起点,倾听学生的声音.二是为学生搭建学习的支架,提高探究活动的效能.三是关注知识内在关联,提升学生思维品质思维的深度.四是习得方法、思想, 拓宽学生思维的广度、提升数学思维品质。 　　最后,她激励参会教师要站在儿童视角,丰富学生对”知其然”的表达,提升对”所以然”的认识。做到有结构的教、有关联的学、有适度的展,力求让简单的学习过程变得有深度。 02英语学科 　　英语学科的展示活动由小学教育研培部英语教研员刘云珠老师主持，研修主题是：立足课堂，扎实训练，提高能力。 环节一：开幕式 　　英语学科的开幕式在刘老师热情洋溢的致辞中开场，接着大家观看了以《最美时节不负韶华》为题的记录片。本片站在教研员的视角从“忆往昔”“看今朝”“展未来”三个篇章回顾了首届风采杯的过往，并记录了本届三位作课教师及团队的研磨花絮，令人振奋！ 环节二：教学展示 　　二九一小学赵维伟、第四小学梁秀、第八小学田芳媛分别作了《On Vacation》、《Clothes》、《A Lucky Day 》的教学展示课。 　　这三节课能依据课型，以语篇为依托，通过听、看、读的系列活动，帮助学生梳理语篇结构，获取语言知识，理解语篇含义，体味语篇背后的人文情感，掌握简单的阅读方法。再通过模仿、复述、交流和写作的方式，帮助学生在情境和任务中内化和运用所学语言，提升了学生思维能力和语言能力。 赵维伟《On Vacation》 　　平等、自由、启智、导行，是一位智慧型教师。 梁秀《Clothes》 　　亲切自然、轻松和谐，是一位自然型教师。 田芳媛《A Lucky Day》 　　稳重细致、条理清晰，是一位理智型教师。 环节三：教学反思 　　课堂教学展示环节后，三位作课教师分别从教材分析、研磨历程、感悟与收获三个方面进行了深刻的反思. 环节四：点评与培训 英语教研员刘云珠从师生角色定位、语篇学习方式、教学活动设计和学生能力培养四个方面，结合三节展示课分析了如何立足课堂培养学生英语学科核心素养，一是设计学生思维活动可视化教学活动，促进学生真参与。二是语篇学习做到整进整出，保证学生语言学习的完整性。三是语言输入与输出时间安排要合理，用高质量的输入，促进高水平的输出。四是教学活动要针对教学目标的有效达成来设计。 03语文学科 　　语文学科的展示活动由语文教研员王晓霞老师主持，研修主题是：立足学习语文兴趣转变学生学习方式。 环节一：开幕式 　　简短的开场白后，语文学科的记录片在一首优美的“绒花”中拉开序幕，它带领大家回顾了首届“风采杯”展示会上三位作课教师的靓丽风采，又展现了第二届“风采杯”的背后的磨砺过程，令在场的老师感慨万千。 环节二：教学展示 　　第八小学刘恩言、集贤中心校张婷、第二小学王春萍分别讲授了《彩色的梦》、《花钟》、《杨氏之子》三篇课文。 　　三节课的共同特色：一是帮助学生树立学好语文自信心的方法，去激发学生的兴趣。二是巧设“疑”，让学生对学语文感兴趣。三是教师努力为学生创设自主学习的氛围，给学生提供语文实践的机会，让学生对语文有兴趣。四是让学生会用“探究问题”的方式或能力，去解决一些问题，让兴趣转化为能力。五是打破常规，教学方法灵活。 刘恩言《彩色的梦》 　　寓教于乐，用语言的感染力唤起学生对语文的热爱，是一位情感型教师。 张婷《花钟》 　　教学方法灵活，重视学生自主学习能力的培养，是创新型教师。 王春萍《杨氏之子》 　课堂结构严谨，层层深入，引领学生进行深度学习，是一位智慧型教师。 环节三：教学反思 　　三位老师从教材分析、设计思路、反思问题三个方面进行深度反思。 环节四：点评与培训 语文学科围绕如何立足学习语文兴趣，转变学生学习方式这一主题进行培训，教研员强调要从兴趣入手，让学生爱上语文。要转变学生的学习方式，开展深度学习。并建议青年教师要敢于放手，要相信学生，还要善于利用评价机制。 研已止，思未歇 本次展示活动，在深度学习研究背景下，聚焦学生学习力的提升，在课堂实践、反思交流和评议培训中聚焦策略，碰撞思维，帮助教师破解教学难题，让教学更有智慧。我们欣喜地看到，每一位展示教师都能积极提升自己的执教能力、创新教学方式，展现教学风采。同时，我们也明确了今后努力改进的方向，要关注学习活动设计的有效性；关注课堂师生对话，生生对话的深度与广度，让课堂教学更加开放，能够彰显生命的光彩！ 　　古语有云“如切如磋如琢如磨”，集贤县的小学教师们定会在思考与研讨中不断前行，聚焦教学难点问题，让深度学习落地开花。