守望一片新田 静待花开满园 ——耿倩倩的育人故事

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学生

老师

班主任

耿倩倩

培养

自控

教学

能力

学习

班级

　　坚守立德树人，不忘教育初心。从现在起，小编每周带你认识一位班主任，他们或睿智、或成熟、或活泼……有的以校为家，把学生的成长当做进步的源泉；有的笔耕不辍，积极做好学生的引路人；有的细致耐心，在学生的心中种下爱的种子……
　　好了，话不多说，现在小编就带您一起认识第二十七位可亲可敬的班主任！

　　她是认真努力的小徒弟；她是活力满满的好老师；她是热情大方的好同事。她就是优秀班主任——耿倩倩老师。

低调平静铸师魂

　　2019年，耿倩倩老师来到燕化附中，这两年来一直担任班主任工作。“每天看见孩子们进步了，比什么都开心”这是她常挂在嘴边的话，她也是这样做的。耿老师经常利用周末及休息时间为学生答疑解惑，尽心尽力，从不抱怨。每当学生有心理有波动、情绪低落时，她总是积极与家长交流沟通，了解问题症结所在，然后对症下药，及时帮助缓解不良情绪，树立信心。
　　耿老师平时高度重视自身修养，培养高尚的道德情操，不断提升自身的品行标准，时时用高尚的品德、优良的作风和无私奉献的行为，为学生树立榜样，引导他们在将来踏入社会后，作出应有的贡献。她时刻以“不忘初心，立德树人”理念来引领自己。在她的心里，只有好的老师做榜样才会有学生像老师看齐，老师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。耿老师正是有了这样的感悟与追求，才让她在学生、领导、同事心中有了很好的评价。
　　“勤学善思，求实求真”是耿老师对学生的要求。她从来不放松对每位同学的要求，她不但注重培养学生的学业，还特别重视学生的人生教育，她教给学生一种无法物化在书本上的人生智慧，使学生得到一种心灵上的彻悟。她时常叮嘱学生：培养一个良好的习惯，就是培养一个良好的品格。好的习惯，好的品格，将使我们一生受益！
　　耿老师作为一名班主任，从早晨7点晨读值日开始就陪伴在学生左右，直到19:00晚辅导下课。这一天下来很累，但是她从未有过一句抱怨。上课时，她是一丝不苟的地理老师；下课后，她又成为了学生口中的“倩姐”，是学生们的大朋友。课间休息时间，耿老师很喜欢跟学生聊聊天，了解学生们课堂不明白的地方，为下次备课做好准备，也会聊聊学生的业余爱好，人生追求。在紧张的学习之中，缓解学生焦虑的情绪，紧绷的状态。班会课，耿老师总是积极鼓励学生自主开展活动，让更多地学生参与进来。这样，学生在活动中既锻炼了发现问题，解决问题的能力，也凝聚了班级力量。

热情高涨练本领

　　在教学上，耿老师能做到及时引导学生，“每天一词”学习方法不仅养成了学生懂得坚持的习惯，也培养了其独立解决问题的能力。课堂上，她专心传授专业知识，精心设计活动，让学生动手、动脑、动口，全面发展。课下，她积极反思教学中的问题，对于学生易错点重点分析，因材施教。每每夜深人静之时，耿老师还是在忙忙碌碌，不是在批改试卷，就是在努力备课。在她的心目中教师不仅是一份职业，更是一份责任，一份将学生都作为自己孩子的胸怀。
　　她认为：“好的教学不仅仅在课堂上，也可能在课下。”课余时间，她常常带着学生走进大自然，研究山上的岩石、路面的树木、蔚蓝的苍穹，通过这些与生活相关的社会实践，逐渐培养学生的学习兴趣，从而提升了自主学习的能力。
　　2020年春节，新冠病毒席卷华夏大地，打破了传统教学模式。耿老师在配合学校抗疫要求的同时，也积极响应“停课不停学”政策。在网课期间，她总是在上课前10分钟打开电脑、调试程序；每天以饱满的精神状态投入到教学中去。针对自控能力较差的学生，她会提前电话或者微信提醒学生准时上课，同时开展“一帮一”模式，自控能力强的和差的一组，互相督促，共同进步。功夫不负有心人，经过两个月的努力，学生们开学返校后成绩并没有退步，与此同时，自控能力越来越强了。

无微不至现真情

　　作为一名班主任，班里不仅有内地的学生，还有来自西藏的学生。为了能让西藏学生更好地融入到班级里，耿老师积极了解西藏的风俗，主动找藏生聊天，为他们排忧解难，使离家千里的学生感受到了家的温暖。有的学生饭卡忘带了，吃不了饭，耿老师赶紧把自己的饭卡拿出来；有的学生感冒了，上不了课，耿老师赶紧让其他同学帮他补落下的功课。正是她这种认真负责的态度，对孩子母爱般的关怀，使得班级更加团结，师生关系更加融洽！一次次得到了学校的表扬，“优秀班集体”“流动红旗”是学校对班里孩子们最好的认可，她也因此获得了“优秀班主任”的称号。

　　雅斯贝尔斯说过，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。耿倩倩老师用爱心和实际行动去唤醒一个个的学生，最终使得他们学习和生活都获得了进步！ 未来的人生还很长，耿老师将继续行走在教育的道路上， 为学校、为社会培养出更多的人才！

撰稿：高一年级部
制作：郑艳青