<p class="ql-block"> 2021年4月20日，今天是缙云县科学学科骨干教师到杭州市拱宸中学进行跟岗学习交流第二天。昨天一日的学习，不禁让我们赞叹拱宸中学教师之优秀，学生素质之高。今日我们依旧满怀期待，踏入校门，开始新一天的学习。</p> 初一篇 <p class="ql-block"> 七年级组由何菲老师为我们带《机械运动》第二课时速度的公开课</p> <p class="ql-block">何老师给我们展示的学历案</p> <p class="ql-block"> 课堂一开始就用了与众不同的单脚跳比赛进行引入，让学生可以用直观的对比分析出运动快慢。</p> <p class="ql-block"> 通过学校运动会的百米赛跑中裁判员和观众两个视角判断运动员的快慢依据对速度概念进行了深入浅出的讲解。</p> <p class="ql-block"> 整个过程中学生的参与度远超过我们老师的预期，每个问题必有学生的小组讨论，学生评价和教师点评双管齐下共促学生落实。</p> <p class="ql-block">课堂上师生讨论和生生讨论</p> <p class="ql-block">评课阶段</p><p class="ql-block"> 由吕奇男老师先对何菲老师的课堂亮点进行评析，学历案是一个引导学生自主学习很好的模式，但是每个老师都应注意在上课过程中针对学情和个人风格做出自己的调整，在这个过程中何老师给我们做出了很好的范例。</p><p class="ql-block"> 在这个过程中各校老师都积极发言，讲出自己对于这堂课的理解和流程优化的建议。</p> <p class="ql-block">小组研修阶段</p><p class="ql-block"> 吕老师针对速度这一知识点从考试题型方面进行了进一步的分享，从历年题型到近三年的变化，老师们收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 下午拱宸中学七年级科学备课组活动</p><p class="ql-block"> 周争荣老师主持了这次教研活动，首先向在座的老师明晰了第三章的难点和学生误区，根据以上问题用了遥控车模型来形象地解释摩擦力方向。</p> <p class="ql-block"> 杜鹃老师通过具体的受力分析将复杂的木块运动通过整体法和分割法结合，向各位老师展示了完整的讲题流程，受到大家的好评。</p> 初二篇 <p class="ql-block"> 黄淑媛老师给我们展示了《氧化与燃烧》第二课时。黄老师利用创设情景引入新课的同时，又复习旧知，自然而又巧妙，让我们赞叹不已。</p> <p class="ql-block">黄老师给我们展示的学历案：</p> <p class="ql-block"> 课中，黄老师除了按课本要求，让学生完成镁条与氯化氢反应实验和氢氧化钡与氯化铵反应实验之外，更是让学生自主验证灭火方法，本着理论结合实际的思想，落实知识点。同学们的参与度也是非常之高。</p> <p class="ql-block"> 一堂课完美落幕，从同学们的学历案可以看出，课堂中学生自主性和学生参与度大大提高。以下是学生学历案完成效果展示：</p> <p class="ql-block"> 稍作休息后，拱宸中学的科学教师们又给我们展示了一堂干货满满的备课会议——电与磁（学历案的深度总结）</p><p class="ql-block">对于该章节中各个难点重点的突破，让我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，我们初二团队的杜秋兰老师和李海燕老师给我们带来了精彩的总结，表达了对于黄老师课堂的肯定和提出了自己宝贵的意见。</p> <p class="ql-block"> 下午，叶启梦老师给我们带来了同课异构的展示——《氧化与燃烧》第二课时</p><p class="ql-block"> 叶老师的课堂导入与黄老师有异曲同工之妙。相同的内容，上出了自己独特的风格，让人可圈可点。</p> <p class="ql-block">叶老师所展示的学历案：</p> <p class="ql-block"> 同样可以看出同学们对学历案的使用也已经游刃有余，实验操作也较为娴熟，小组合作意识非常到位</p> <p class="ql-block"> 两天学习，让我们深深感受到利用学历案所带来的课堂，大大的提高了学生的课堂参与度和自主性；真正归还了学生作为学习者的主体责任，促进了学生全面又有个性的成长。拱宸中学的课堂魅力，让我们开始期待未来两天深入学习！</p><p class="ql-block"> 作者：柳颖 汪涛</p>