中期汇报展成果潜心研究明方向——龙游县实验小学教育集团课题中期检查互学互评研讨会

龙游县实验小学

审慎之、明辨之、笃行之……为了更好地了解各课题组自开题以来的研究进度，以便进一步再总结、再凝炼研究成果及下一步研究的重点与方向。2021年4月20日下午，实验小学教育集团召开了“课题中期检查互看互评”研讨会。各校区2020年度省市县规划课题组负责人和成员参加了此次活动，会议由教科室主任陈红青主持，共分四个议程。 把脉问诊◆且行且思 　　大家在这里聚焦真问题，践行真改进，寻求真策略…… 　　端礼校区的副校长雷利兵对课题《数学文化在小学数学课堂教学中的实践研究》作了中期汇报。此项课题的提出源于小学生理解数学文化方面的困难及教师日常指导策略的匮乏。 　　课题立项以来，核心组数学教师团结一心，通过了集体学习，汇集经验——集体备课，渗透文化——课堂实施，初步尝试——教学反馈，反思调整教学方向——二次实施，完善教学进度等五大环节，经过一段时间的研究，数学文化的意识有了提升，对运算意义的理解也更加深刻，同时教师也在研究中总结出了一些适合的教学策略。 　　北门校区的信息中心主任谢艳玲汇报了学校的龙头课题《基于研修共同体的学科资源开发与应用实践研究》。她先简要回顾了该课题研究的目标和课题研究的方法，再重点介绍了课题研究的进展、阶段性成果及下一阶段的研究计划。该课题主要以行动研究为主，分阶段推进。第一阶段开展了调研摸底、调查问卷及访谈等活动；第二阶段开展了研修共同体培训、学科资源共建共享等活动。 　　该龙头课题的研究扎实有效，取得明显成果，不仅建构了研修共同体的评价体系框架，还公开发表了研究论文和教学个案。她指出，课题研究虽然取得一定的成果，但还要进一步深入，下一阶段要以个案研究和课堂教学为抓手，通过大量的案例，研究基于研修共同体的学科资源开发与应用的有效策略，并结合研修共同体工作，开展同课异构、互看互学等研讨活动。 　　祝爱星、夏振豪、刘庆莹等负责人则重点从开题后的理论跟进、实践研究、研究方案的调整、现阶段成果、下一阶段计划等几个方面进行阐述。简明扼要、直奔中心、精准高效。从大家的介绍中，可以看到每个课题组的研究都在有序地推进，取得了一定的阶段性成果。 　　从汇报情况看，课题研究思路清晰，研究过程具体，方法科学有效，能较好的解决教育教学中的实际问题。但也存在课题研究缺少时效性、创新性，过程性资料积累较少的现象。 互学互评◆精准定位 　　与会人员针对论证课题进行了互看互学互评，现场讨论激烈。大家畅所欲言，提出了宝贵的改进建议，例如：课题的草根立足点应当“小题大做”，深钻各种教学问题，成果服务大部分学生；研究效果除了质性的结果呈现，还可以补充量化的数据；课题的记录报告要格式严谨，注意细节……在互看互学互评中，大家对课题有了更清晰的认识，对课题研究的重点环节和思路也有了更明朗的把握。 专业引领◆悉心指导 　　随之，士元校区常务副校长叶国华做了报告《微谈课题的撰写技巧》，他强调，课堂问题是课题的源头，要让课题从教学中来，最后还要服务于教育教学，研究的过程，我们要更多地站在学生发展的角度去思考问题，我们要培养怎样的人，怎么接地气、高品质地培养人；课题研究如何抓好课堂的主阵地，关注学科整合，注重育人成效；课题结题报告的撰写，如何从丰富的工作总结中提炼出核心策略，以供推广。并从研究价值、研究内容、研究可行性及报告规范撰写等方面，逐一给出了详细的指导性意见和建议，课题组成员对需要修改、完善的内容有了明确的认识，为下一步高质量地完成课题后续研究打下扎实基础。 以查促研◆以研促教 　　教科室主任陈红青对几个课题的前期工作及成果给予以了充分肯定，希望大家真正能从课题中有所学、有所思、有所获，同时也为课题下一阶段的研究方向和方法给出了指导性的建议：①梳理文献综述，学习前辈的方法，在前人的基础上开展新的研究；②厘清核心概念，紧紧围绕课题研究重点做好阶段性的总结与提炼；③进一步深入分析与总结典型案例，精心提炼若干策略，形成精品案例和成果，努力体现课题研究成果的创新之处。 　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。此次课题中期检查工作起到了以查促研的作用，课题组成员对所研究的课题内容有了更深入的理解，对课题研究的目标等方面有了更全面的把握。相信我们的课题研究会做得更深、更实、更优，实验小学教育集团也将在科研兴校，内涵发展上越走越远…… 选取部分与会者的微感言： 梅秀锋：本次参会，聆听了几位省市县课题中期汇报者的讲述和校本专家的讲座，真的是受益匪浅。正如所言，课题的关键还是平时的教学，我们的研究必须真切的与我们的实践相结合，要真正的关注学生，关注实际操作，这才是我们一线教师研究的真正意义！通过本次活动，我学会了如何发现真问题、开展真研究，如何把课题做扎实、出成效，如何进行课题成果的呈现与推广，可以说，这是我莫大的收获与成长。 王翔宇：第一次参加课题中期检查活动，我的收获颇丰。课题就是要贴近教学，从小问题入手，运用可行的策略，进行真实有效的研究。听了几个课题组的精彩汇报，我感觉自己要学习的东西很多，如课题撰写的驾驭能力、过程资料的整理归类、对研究经验的提升总结能力，这些都是我要提升的方面。我也将努力在科研的路上不断蜕变，遇更好的自己。 晏乔娜：通过本次中期检查活动，欣喜地看到了每个课题组的用心——用心做教育，真心做课题，倾心做科研。草根式的课题研究很接地气，值得大家学习和复制。的确，课题实践要真正立足于解决教育教学中的实际问题，研究过程要真实有效。借这次学习的机会，我将重新审视自己的课题研究观，让自己成为一名具有真研究、真实践的新型科研型教师。 余琳：几个汇报课题很好地体现了“真实、扎实、朴实”。每个课题都是针对自己在教育教学中的真问题开展真研究，让课题研究不再孤单而是贯穿于日常教育教学活动中，在课题研究过程中老师、学生都得到了收获和成长 叶茂雁：互看中学长处找差距，互学中看榜样共进步！课题研究不仅要注重过程性材料的积累；更要有精准研究、精品科研的意识。通过此次学校组织的课题中期检查互看互评活动，让我更加明确了课题的研究方向，该从哪里下手。在平常的教学中就要善于积累及整理。这不仅是一次课题中期检查活动，更是一个面对面接地气的交流平台，一个互看互学的提升平台。课题研究——累并快乐着，我们一直在路上！ 策划：实验小学教科室