<p> 在小学语文统编版教材中，自三年级上册开始出现“习作单元”，这是一个特殊单元，没有具体的操作经验可遵循，给一线教师的习作教学提出了新的挑战。</p> <p> 为了破解“习作单元”的教学密码，深入探索习作单元的实践策略，让教材编排的“独特”之处在教学中产生“特别”效应，真正推动学生写作素养的形成与发展，2021年4月20日下午国师街小学的全体语文教师参加了“山西省小学名师网络工作室”小学语文在线主题教研活动。</p> <p> 省教科研中心崔云宏老师和武红芹老师以统编教材三至六年级习作单元为内容，通过座谈、课堂研讨、观点报告等形式开展了一系列研究。</p> <p> 崔老师强调，老师们要树立整体教学观，习作单元教学各项内容是环环相扣的，“交流平台”与“初试身手”联系紧密，两个栏目在教学时要注意整合，除此之外，教学时，还要注意“交流平台”与“精读课文”的勾连，“初试身手”与“单元习作”的联系。教师要对学生“初试身手”的作品及时诊断，发现问题。并通过有针对性的讲评解决问题，为单元习作做好准备。</p> <p> 为了让老师们更直观感受统编教材的习作单元如何去教，会议活动为老师们带来了两堂精彩教学课例。</p> <p> 由太原市迎泽区回民街小学王丽娟老师执教的四年级下册四单元《我的动物朋友》两节习作课。</p> <p> 整节课的设计，巧妙整合了习作单元的课文、习作例文以及习作教材的提示，在课堂交流中，王老师充分激发学生学习的主动性和积极性，引导学生感受写作的乐趣，发现写作的秘诀，体验写作的成就感，较好地落实了单元学习目标。</p> <p> 课后针对课例内容武红芹老师做出了详细点评。崔老师和武老师对各校问题进行详细讲解、点拨。</p> <p> 整个下午满满当当的安排，既有教学实操的观摩，又有专家的理论指引，崔老师的习作单元整体教学解读讲座，娓娓道来，深入浅出，刷新了老师们对统编教材特殊单元的认识，对大家今后的教学实践具有重要的指导意义。</p>