自主游戏亮童年教研交流促成长---应城市城中片区联园协作体“自主游戏定时观察策略研讨”活动报道

应城巿学前教育研究共同体

自主游戏是幼儿在有准备的游戏环境中，根据自己的主观愿望与自由意志自主选择材料、自主选择伙伴、自主展开游戏情景、自发交流反思的积极主动的过程性活动。 活动背景 　　为深入推进幼儿园“以游戏为儿童基本活动”教育理念，全面实施科学保教，提升教师专业素养，促进城中片区学前教育整体质量，落实“游戏课程化”的教育理念。结合根植于应城本土文化的“141”《稚真生态课程实施指南》精神，2021年4月20日应城市城中联园协作体特组织开展本次户外自主游戏定时观察策略研讨活动。此次活动由教研室幼教部和城中联片协作体策划、苗苗幼儿园承办。应城市教育局教研室领导和专家、汉川学前教育专家和园长、应城市中心教研组成员、城中联园协作体成员、应城市部分幼儿园园长及骨干教师70余人参加了此次活动。 打卡签到 　　参会人员严格按幼儿园出入制度有序测温签到，并按红、黄、蓝卡片分组就座。 　　本次活动由应城市城中片区片区长、苗苗幼儿园教学园长王玉蓉主持。主持人向各位参会人员介绍莅临领导及活动流程。 　　苗苗幼儿园金园长对汉川幼教专家、老师以及应城各幼教同仁的到来表示热烈的欢迎！ 　　教研室副主任王新发对我们应城幼教改革工作，去小学化、一日活动以游戏为基本、打造本土文化生态课程取得的成绩表示充分的肯定。同时希望大家能通过今天“户外自主游戏定时观察策略研讨”的契机，改变教育理念和教育行为，助力园所户外自主游戏的有效开展。 暖场小游戏让参会人员情绪高涨，开足马力进入学习状态。游戏观摩 　　主持人分发观察表格并讲解观察的要点：什么叫定时观察？请站稳10分钟，定时间来观察幼儿户外自主游戏。在观察中，请大家牢记12字观察策略：闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳。大家观察内容为材料与幼儿、幼儿与游戏、教师与幼儿。 教研室学前教育教研员华小卉老师提出在观察孩子的游戏时我们要发自内心的感同身受，真正的做到闭上嘴站稳十分钟，在不影响幼儿游戏的前提下用拍照或者录视频方法记录孩子游戏中有教育价值的切入点。 　　游戏活动观摩开始，十几分钟后，因天下阵雨，游戏装备不够齐全，游戏暂时终止，小朋友跟随老师回到活动室，回顾今天的游戏-----画游戏。 　　幼儿自由主动地结合自己画作分享游戏故事：“我想搭一个城堡，突然下雨城墙还来不及搭好，城堡没有搭成功，我感觉还没有玩够呢，有点伤心.....” 突然下雨让户外游戏暂时停止，但执教老师及时发现这个“意外”，抓住这个教育契机引发幼儿思考：下大雨了，我们还想继续坚持游戏，你有什么好方法解决这个问题？孩子们积极思考想出来各种方法：“搭屋顶避雨、戴帽子、用积木或其他物体挡雨.....” 游戏分享交流 执教老师分享所看所思所悟：自主游戏中提到教师要学会大胆放手的时候，我们老师和孩子都很迷茫，但是通过这段时间我们大胆放手，观察发现，只有真正的管住手、闭上嘴，充分的相信孩子解决问题的能力。让观察带有一定的目的性，学会读懂孩子的游戏行为，了解不同游戏的特点和关键教育价值，还要善于在观察----分析---改进----实践---再观察---再分析----再改进----再实践的持续中反思，不断的改变和提高自己对幼儿游戏行为的解读能力。 　　小组研讨环节：主持人抛砖引玉：“定时观察、站稳十分钟你有那些观察与发现？请大家将自己观察到的进行实时分享交流。当然也可以说说你的困惑与思考？”希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。 小组人员自由交流，用思维导图的方式将本次户外自主游戏的观摩感受心得表现出来，时间20分钟，并推选代表综合发言。 　　在小组成员积极交流的空隙，主持人随机抽选市学前中心教研组成员交流自己的看法和困惑。 　　实幼三园保教主任冯旭琴：“在孩子的游戏中我们老师观察要有三个点。一是首先要对游戏场地、材料做全面观察，二是要去找重点观察对象，三是观察具有教育价值的切入点，从而生成领域课程。” 　　汉川幼教专家李老师：“苗苗幼儿园孩子有礼貌、秩序感强，在定时观察中，教师“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”观察策略非常实用。”同时也提出了自己的看法和困惑：“户外活动时间，为什么只有部分孩子出来”孩子们为什么对部分材料表现出极大的兴趣（编外话：户外活动时间分年龄段开展解决因场地小活动受限的问题，户外场地材料应根据幼儿的游戏需要统一投放，有利于幼儿游戏故事的发生）” 　　黄滩中心幼儿园园长艾焰：“苗苗幼儿园教师先一步做到真放手，带给孩子们真游戏；真游戏，带给孩子们真快乐”。“在户外自主游戏中，我们不仅仅是想要做什么，而是想到就要立马去做，只有在实践的过程中才能解决你想要解决的问题和你还未发现的问题。” 　　实验南园教学园长张锦红在带领幼儿园老师开展自主游戏活动中存在这样的疑惑：“真放手是我们必须遵循的理念，但是老师适时的介入和适当的指导又该如何去做？” 华老师及时有针对性的答疑解惑：“在游戏活动中，我们一定要管住手、闭上嘴，除非孩子之间真的有激烈的矛盾冲突或重大的安全问题。否则将打断孩子的游戏行为，破坏孩子的自我建构过程和秩序。在游戏中我们一定要充分相信孩子解决问题的能力。” 　　研讨小组代表从“材料与幼儿、幼儿与游戏、教师与幼儿”三方面进行思维导图分享，大胆的谈出自己的看法和见解。 　　苗苗幼儿园吴蔚园长，从近两年苗幼户外游戏活动如何推进、现阶段游戏活动观察策略实践的思考与困惑向大家进行了激情洋溢的分享。并表达了苗苗幼儿园全体人员上下团结一致进行游戏课程化课程游戏化建设改革的决心和信心！ 游戏总结点评 　　最后，华老师对今天活动做了精彩点评，在我们看懂幼儿的游戏故事的前提下，幼儿遇到问题时我们更多的是给予环境、材料的帮助和支持。要唤醒沉睡的第三只眼，只有我们打开心门，真正了解我们的孩子的时候，你的第三只眼才真正的打开。华老师用精辟简洁的三句话概括：“用看见改变我们的儿童观；用发现改变我们的教育观；用反思改变我们的课程观。” 　　一首温馨暖心的手语操“感谢有你”让整个研讨活动圆满落幕！感谢幼教路上一路有你！感谢我们始终一起携手并进！ 　　自主游戏点亮孩子快乐童年，教研半日观摩助力共同成长。此次活动是对全市幼儿园在探索“如何开展幼儿园户外自主游戏”道路上的一次推进和提升，让参加学习的老师进一步明确自主游戏中定时观察12字观察策略对幼儿游戏开展的重要价值，了解环境材料在户外自主游戏中对幼儿开展游戏故事的重要影响，以及教师作为幼儿游戏活动的“支持者、观察者、引导者、提升者”的角色定位。 　　此次研讨是一个契机,是一次别具意味的特殊启程，我们将以这次活动为新的起点,让户外自主游戏在应城市各幼儿园落地生根、勃发生机。　　感谢此次参与的所有领导、专家及幼教同仁们，让我们为了孩子坚持坚守幼教，“研”在路上，感恩有你！ 报道：严莉叶蓉芳审核：华小卉易小霞