从阅读中汲取力量（3）

玲儿

编辑:雷晓玲‖审核:刘艳

我也要做鲁滨逊

孟津育才实验学校       许东阁

      很早就买了《鲁滨逊漂流记》这本书,那时候是走马观花地看了一遍,感觉很有趣。这个学期我跟着学生一起细细地阅读、品味。主人公鲁滨逊是英国人,出生于17世纪中叶，他出生于名门望族，从小他就喜欢和向往探险的生活,长大以后不顾父母的阻拦,一心去航海冒险,不幸沦为奴隶。他经过千辛万苦终于逃走了,却流落到没有人烟的荒岛上。鲁滨逊没有气馁,靠着顽强的毅力和超人的智慧建房子,种植粮食,圈养山羊,修造船只,烧制陶器,用树条编箩筐。让自己生存了下来,还救助了野人星期五,教会星期五好多文明后来鲁滨逊靠自己的聪明才智救下被歹徒劫持的货船船长他们,从荒岛生活了28年的鲁滨逊终于回到了家乡。

  读完这本书之后我更多的是对鲁滨逊的敬佩之情，生活富足的他勇于走出自己的舒适区，去走近未知的领域。而我呢？寒假结束，我被临时调动到教务处工作，一开始听到这个岗位我是拒绝的，陌生的业务范围，对于未知的恐惧和迷茫占据了我的大脑。我不知道自己能做什么该做什么，能在这个位置上起到什么作用，大脑风暴四起无力感逐渐增加。工作闲暇之余，我常常质疑自己，反思自己，到底什么样的自己才能更加胜任工作。在曹主任的带领下，其他同事的帮扶下我一路上摸索，一路思考。时至今日，在这个岗位工作了近一个月，从刚开始的教师培训到如今的过关评课，我看着自己一点一点适应，一点一点应对自如，也一点一点走出了自己的舒适区。

开学两周我们班来了一名插班生，一个特别安静的女生。她沉默寡言，上课极少举手。起初她坐在教室的后排我没有过多地关注，后来听班主任说孩子总给家长打电话说想家，心情总是很低迷，我在最近的一次写字上找了她。我从她的眼神里看到了孩子对于我的陌生和恐惧，怎样打破这种距离感呢？对了，她家里两姐妹是双胞胎，跟我是一个情况。在聊天时我没有过多讲述她的学习状况，而是以双胞胎之一的身份来走近她。我告诉她，双胞胎里大多妹妹都是聪明有想法的那一个，你就是妹妹，老师从你的作业里看到了一个聪慧细心的你。你的文字正如你的人一样干净让人喜欢。距离的拉近之后，她的戒备心降低不少，我在跟她沟通寄宿制生活中遇到的问题。我以自己为例，告诉她我是高中才住校，为了不在学校住做了很多的傻事，结果父母跟着我遭了不少罪。她之前住过寄宿制学校，我觉得年纪小小的她已经比我棒多了。一番交谈之后，我告诉她：“孩子，每个人都要学会去适应环境，我们不可能一直待在父母身边，朋友也是从陌生到了解然后相知相伴的。对陌生环境有抵触很正常，这证明你在成长。我们改变不了环境，那就改变自己吧。”时至今日，课堂上她主动举起自己的手回答问题，课下与同学互学互教，有了新朋友，适应了新环境。所有身旁的陌生的一切现在都变成了熟悉的事物。

是啊，人不可能总待在一个熟悉的位置而拒绝未知的挑战。我们都要成为生活和工作中的“鲁滨逊”，学会迎接挑战，学会获取生存生活的能力，不断追求自我的成长，成为一个更好的自己！