丹阳爱德美幼儿园大三班班本课程——《你好，小学》

董老师

课程来源 　　大班下学期，孩子们即将结束幼儿园生活，进入全新的小学生活，这将是孩子们成长过程中的一个重要转折期。他们憧憬自己背上小书包很神奇的模样，对小学生活有所期待。 在一次晨谈活动中，孩子们提到自己要去哪个小学上学，话题一出，孩子们都热烈讨论起来。 左右说:我妈妈说要去常州三井小学上，正好在我家附近。 潇潇说:我要去龙城小学，我还没去看过呢！妈妈告诉我的。 于是我们通过多种丰富多彩的活动，组织本班孩子开展《走进小学》主题课程，以小学怎么样→学做小学生→亲爱的小学，我来了，三个阶段开展主题活动。有助于幼儿更详细地了解小学生活。 小学怎么样 你想去哪儿上小学 　　星星说:我妈妈说要送我去常州星辰小学，那里的老师很温柔。 左右说:我要去常州三井小学，那里离我家很近，很方便。 亮亮说:我也是去局前街小学，那里好大，应该有很多玩的。 莉莉说:我和哥哥一起去局前街。我们也许会住学校吧！ 畅想小学 活动前，老师和孩子们进行了交流，孩子们对小学很期待也很好奇，也有很多想知道的问题，那么小学到底是什么样的呢？小朋友们对小学开始了畅想。 　　在孩子的画中可以看出小学的楼房很多很高，学校门前都有一面大国旗。 参观—小学，我来了 　　随着班本课程活动的深入，孩子们对小学的疑问也越来越多。去小学可以干什么呢？孩子们争先恐后地都想表达自己想法。对此，幼儿园开展了参观小学的活动。活动前幼儿展开了激烈的讨论。 黄一航：我想去听哥哥姐姐是怎么上课的！ 蔡依诺：去找找有没有图书馆，可以看看书！ 肖佳亮：去玩呀！ 陈镜舟：去问哥哥姐姐一些问题。 设计路线 　　出发前，幼儿自己设计去小学的路线。 初见小学 　　在老师的带领下，孩子们一步一个脚印，去小学的路上，孩子们兴奋不已，你一言我一语，每一张笑脸都洋溢着对小学的憧憬，激动的心情无以言表。 　　首先，观看了学校的欢迎仪式。再参观校园，实地感受和体验小学生活。 老师告诉我们，等上了小学，不光能学到很多知识，还可以学习茶艺、沙画、外语等丰富的社团体验课。 英语游戏活动 　　在英语教学过程中以多种生动活泼的活动—采用幼儿喜闻乐见的游戏、歌舞、角色扮演、艺术操作等方式，激发幼儿的学习兴趣。 中国茶艺 　　儿童学习茶艺，能在他们幼小的心灵里播下热爱祖国的种子，让他们接受优秀道德传统的熏陶。孩子在掌握茶叶冲泡礼节时，做到仪表端庄、谈吐文明。 沙画艺术 　　随后我们来到了宿舍楼，各自参观男女生宿舍，小朋友们都被惊呆了，哥哥姐姐们的被子折得可真好！ 　　我们来到了食堂，食堂的阿姨和叔叔正在忙碌着，孩子们看到了，都在窃窃私语议论了，有的孩子说：这个食堂真大呀、有的孩子说：阿姨和叔叔在干什么呀？有的孩子说：今天吃什么呀？ 学做小学生 　参观完小学后，为了为上小学做准备，完成早睡早起的习惯，我们提供了晨间签到表，既给孩子们书写名字的机会、又激励孩子早起来园签到。 　　我的书包——我做主 每个大班孩子的心中都有一只专属书包，于是让孩子们画下了属于自己的书包。 　　整理书包 整理好书包是一名学生要养成的生活习惯及能力。学生要学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法，既培养了学生在自己动手整理书包的过程中锻炼自我管理的能力，养成良好的习惯。也能让学生明白哪些事情是我们自己的事情，懂得自己的事情自己做，培养孩子们自己管理自己的生活能力。 　　我会值日 幼小衔接的内容之一就是能力过渡。能力过渡主要包括生活自理能力、学习管理能力、安全防护能力和社会交往能力。进入小学后孩子不再像在幼儿园时期，吃喝拉撒老师全部照管。所以，在幼小衔接期，我们要培养孩子逐渐学会自我管理。 　　今天我是值日生，我要把教室打扫的干干净净，我在给植物换水、抬桌子、擦桌子...... 　　值日生活动能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 　　花样跳绳 跳绳能预防骨质疏松，跳绳还可以增强身体免疫力和肺活量、增强灵活性和协调能力、长高。小学生如果整天学习而运动不足,也会造成现肥胖等问题。 　　在不断的尝试中孩子体验到创造性跳绳的乐趣。 我会写名字 《指南》中提出5—6岁幼儿要“会正确书写自己的名字”，而且还要在“写画时姿势正确”。近期我们提供了晨间签到表给幼儿签字很多孩子回去都问爸爸妈妈，我的名字写的笔画会不会呀，结合这个问题，我们开始练习如何正确书写姓名。 瞧瞧我们写的名字，是不是很工整呢？从每一个名字中，都能看出小朋友们的努力和认真！ 　　幼小衔接只需要知识概念的初步建立，并不是让孩子把一年级的知识提早学习一遍。三岁半后，孩子对语言的口头表达兴趣转向文字兴趣,因此我们在生活教学中需要帮助孩子建立“汉字”、“数量”、“颜色”等具象物品的概念。 　　我会阅读 《指南》中明确指出：要为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。 阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可对于提高学生的认读水平和作文能力。 　　在幼小衔接期，我们需陪伴孩子建立起良好的生活和学习习惯,才能更好的适应小学生活。 　　对于小学的体验，我们还会接着进行，孩子们在一次次丰富的活动中，积累了经验，开阔了眼界，增强的信心，期待我们接下来的活动，能给予孩子们更多更优质的实践体验！ 课程反思 在班本课程的开展中，孩子们克服了对小学的陌生感、恐惧感，能用一个健康的心态来面对上小学的问题，对小学有一个正确、清晰的认识，较好地完成了入学准备。家长了解了幼儿园各项活动对孩子入学的意义和价值，遵循幼儿园要求提醒孩子主动完成，并逐步放手，提高孩子自我管理的能力和责任意识。 教师在主题活动的推进过程中，意识到入学准备重在对幼儿学习兴趣与品质、良好生活与学习习惯的培养，在点点滴滴的实践中帮助幼儿获得实实在在的成长体验。 幼小衔接的过渡时期，都需要家园配合，才能让孩子更好的适应小学生活与学习。