赣南师范大学附属蓉江幼儿园重庆研学第一天——大渡口幼儿园

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开班仪式 　　美丽的四月，来到了美丽的山城重庆，并在以美育为特色的大渡口幼儿园半岛乐园开启了为期一周的“访名园浸润式培训”之旅！ 培训开始，在主持人的引领下举行了简单而又不失内涵的开班仪式致辞活动。其中作为本次培训活动的班主任戴菱禧老师为大家带来了两个感谢一个提醒，叮嘱大家在学习的过程中不仅要把知识带回家更要紧绷安全这根弦，时刻把安全牢记于心； 随后，由赣南师范大学附属蓉江幼儿园钟青萍园长作为学员代表致辞，在致辞过程中，钟园长通过多角度多方面提出我们在学习的过程中要努力成为“眼中有光，心中有爱，做有理想有信念、德才兼备的新时代教师 ”。 《班本化课程探索与实践》 　　幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、积极投入并能获得有益经验的各类活动体系。幼儿园课程是幼儿发展的关键要素，是幼儿教育的基本途径。 在《幼儿园课程走向班本化探索与实践》专题讲座中，重庆市大渡口幼儿园教育集团赖天利总园长具体从幼儿园课程的义涵、幼儿园课程建设要素、幼儿园课程建设的基础及特点、班本化课程建设与实施、教师课程专业能力提升及培养建议五大方面为我们详细的阐述了何为班本课程、班本课程建设的意义、如何正确把握班本课程的建设、在课程建设的过程中我们具体可以怎样做？ 班本课程建设与实施案例 　　理论知识的学习探索结合实际实施案例更能帮助大家对班本化课程建设的理解，讲座中，有幸聆听了大二班戴孝君老师和大五班唐婷老师的项目活动分享《追影时光》和《乌龟，还活着》，在项目活动的分享中，能充分的感受到教师在班本课程建设中本着一切以儿童的兴趣为出发点，运用多种支持性策略有效的支持儿童的探索，在课程建设的过程中，遇见困难不退缩，及时发挥年级组的力量，通过提升自身的专业素养和集体教研的力量，及时反思、调整继续把课程建设更深入的进行下去。 幼儿园环境中的儿童立场 李德红园长以“孩子需要怎样的环境”为切入点带着我们对幼儿园的环境创设共同展开了讨论与研究！ 在研讨的过程中，李园长针对不同的环境案例分析与讲解，带领我们深入理解何为“儿童立场”的有效环境，并提出6项环境评价标准： 1.是否以儿童视角拟订主题网络图； 2.是否在儿童可视范围内； 3.是否提现儿童学习特点； 4.是否激励儿童与环境互动； 5.是否儿童参与痕迹； 6.是否获得儿童关注和喜欢；李园长倡导在环境创设的过程中坚持做到把环境还给儿童，以儿童的需要为需要，以儿童的关切为关切，以儿童的兴致为兴致，陪伴、支持，为儿童的发展搭建支架！ 园所环境参观 　　紧接着在半岛乐园的两位年级组长的带领下我们分组参观了园所的环境创设，在参观过程中，半岛乐园的环境理念——谐、雅、趣、序和办园特色 ——美育、静育、动育、礼育得到了很好的融入和体现。 反思与研讨 　　一天的充实学习中，老师们除了认真听课做笔记外，同时也在学习结束后针对班本课程建设以及环境创设的问题进行反思与讨论，在研讨的过程中，结合本班和本园的实际情况提出了三点整改措施： 1.合计利用与调整班级区域材料的分类与摆放，比如区域材料盛放容器的统一； 2.加强隐性环境的创设，比如标识的细化制作与张贴； 3.班本课程课题的设定与推动，比如以年级为单位各班提出本班的班本课程课题设定以及课程网络图的绘制，再通过教研活动进行针对性展开研讨，以点带面，带动全园教师如何更好的建设适合本班的课程活动。 　　总之，满满的学习收获，收获的不仅有知识更有饱满的真情，希望我们犹如一粒种子，回去后在师大附幼这块美丽的土地上播种、开花、结果，让我们师大附幼的娃享受更加充满童真、童性、童趣的幼儿园生活。