百舸争流千帆竞乘风破浪正远航------记襄城区首届历史学科原创试题说题比赛

漂泊的云

2021年4月15日上午，襄城区历史学科原创试题说题比赛在襄阳市第25中学隆重举行。教研员姚献丽老师主持了说题比赛。姚老师先讲了说题比赛的要求，并公布了参赛老师说题的顺序，说题按年级顺序进行。然后姚老师宣布比赛正式开始。 先来看看评委老师的阵容。评委老师都是来自于联合大组的大组长。 参加活动的老师们早早的来到了活动现场，认真聆听。 比赛首先从七年级组开始。率先上场的是来自七中的杨文斌老师。杨老师从试卷分析、考查目标、设计思路三个角度进行了说题。试卷分析中就考查范围、难度系数、题型类型、分值分布也做了相应的说明。 第二位是来自于襄阳市第33中学教育集团的韩琼老师。韩老师低调含蓄，说题课件设置精美、干净整洁；说题突出主题、精细到位，条理清晰。 第三位是来自襄阳市第二十三中学的乔祥华老师。乔老师从命题范围、设计思路、特色亮点等方面进行了说题。对所说非选择题解说细致。 接下来说题的是杨威中学、市二十五中联合组的吴莹凤老师。吴老师主要是从考查目标、设计思路、解题方法、特色亮点四个方面来说题。说题比较细致，说考查目标涉及到知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。说特色亮点，包括选材、立意、设问以及融合。 来自市26中、40中、法龙中学联合组的曾雪飞老师，从考查目标、设计思路、解题方法、特色亮点四个方面进行了说题。说题的内容涉及到隋唐时期。曾老师把选择题和非选择题放在一起综合进行了说题。目标涉及到知识、能力，情感态度价值观目标。设计的思路以图片和文字材料的形式来呈现。解题的方法可操作性很强。比如：从材料内容本身找取有效信息，从材料与课本的关联找取相似点，从材料内容与设问角度找取相关点。读题，要做到三读：读题引、读正文、读出处。特色亮点，从选材、立意、设问、拓展四个方面进行了分析。曾老师说题声音洪亮，激情飞扬，对所选材料和设问之间的关联分析透彻。 七年级最后一位说题老师是卧龙中学、新集中学联合组的张凯瑞老师。张老师，从考查目标、设计思路、解题方法赋分说明和特色亮点五个方面进行了说题。说题细致有条理。 八年级第一位说题的老师是来自卧龙中学、新集中学联合组的李贵英老师。李老师对选取的题目从考查目标、设计思路和特色亮点都进行了具体的说明，如果在解题方法上有所涉及就更好了。 来自法龙中学、市40中，市26中联合组的梅宇翔老师，首先介绍了试题的特点：总体来说偏向于简单；综合归纳性比较强；有一定的开放性问答。然后选取两道题具体进行了分析。 来自杨威中学、市25中联合组的曾庆丰老师，克服了重重困难，勇敢的上场说题！曾老师从设计思路、解题方法和特色亮点三个方面进行了说题。若加上考查目标，说题就更完善了。 来自市23中、习家池中学联合组的杨璐老师，说题思路清晰，如果使用课件呈现，会有更好的效果。 来自市33中教育集团的杨超老师，首先介绍了一下试题的整体思路，之后结合所选的问题分析了考查目标、解题的方法、设计的思路以及特色亮点。说题简洁清晰。 市7中的王锋老师，从考查目标、设计思路，解题方法三个方面进行了说题。说题简洁，若能呈现试题的特色亮点就更好了。 稍事休息后，说题继续。来自杨威中学、市25中联合组的邓玲老师，从考查目标、设计思路、赋分说明、解题方法及特色亮点五个方面进行了说题。考查目标从知识目标、能力目标、情感态度价值观目标来分析。 来自卧龙中学的陈艳勤老师，从考查目标、设计思路、解题方法和特色亮点四个方面进行了说题。在非选择题解题方法方面说的非常的具体。比如：根据材料抓关键词：其次，审查题目的疑问词。然后具体到每一问该怎样来解题，讲的非常具体。 市26中的郑明辉老师，从整体构思、精选讲解两个方面来说题。整体构思上，试题突出思想性、科学性、实效性和创新性。精选讲解方面，对所选试题从考查目标、解题方法、设计思路与特色亮点四个方面进行了说题。考查目标可以更具体一些。 来自市33中教育集团的袁德超老师，从总体意图、选择题设计构思、非选择题设计构思及亮点说明四个方面进行了说题。总体意图包括突出主干知识、关注能力考查、体现学科素养、注重四个结合。在选择题设计构思上涉及到了分值设置，、内容涵盖、能力体现及预估得分四项。非选择题设计构思，依据中考说明复习建议热点专题。特色亮点则是结合所选问题从考查目标、设计思路、解题方法和特色亮点四个方面进行了具体的分析。袁老师的说题结构更完整、内涵更丰富，效果更突出。 市7中刘道菊老师，首先介绍了一下试题的总体思路。之后选取两道非选择题分别从考查目标、设计思路、解题方法和特色亮点进行了分析。 参赛老师所说之题，基本具有以下特点：一、能够依据襄阳市中考说明的要求，突出教材重点；二、以知识的横向或纵向联系来设题，突出综合性；三、以当今社会与世界上发生的重大时事热点为切入点，突出思想性和时效性；四、注重考查学生对重点知识的理解和掌握，考察学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。五、比较多的问题需要学生认真阅读材料才能回答，通过研读材料，从而培养学生“论从史出”的能力；六、设置开放性试题，培养学生的家国情怀。参赛老师的说题，基本上都能遵循说考查目标、设计思路、解题方法和特色亮点，整体套路比较齐全，能较完整的给大家呈现本试题所具备的特点和优势。尽管在我区是首次举行历史学科说题比赛，但是整体呈现的水平还是很不错的！在命题和说题的道路上我们还有很长的路要走，让我们一起加油！