精彩课堂，竞绽芳华——廉江市第九小学青年教师语文优质课竞赛

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阳春三月，和风慧万物，百花俏枝头。青年教师是学校的未来和希望，为了更好地落实语文教学新理念，探索更有效的课堂教学方法，以课堂教学促课改，让更多的优秀青年教师脱颖而出。我校语文科组在3月30日、31日举行青年教师优质课竞赛。 　　为了公平公正展现教师专业技能，大赛采用抽签方式决定参赛顺序进行比赛。 《白鹅》 　　率先出场的是许水林老师，许老师在《白鹅》一课中让学生紧紧抓住了课文的中心句——好一只高傲的白鹅来理解课文，然后分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的高傲。整节课，许老师很注重学生的朗读。从个体自由读，到指名读；从教师范读，到学生齐读；从初读到深入理解，有感情地读。采用各种方法进行朗读，学生个个兴趣盎然、跃跃欲试，让学生在读中去感受白鹅的高傲，在读中去感悟丰爷爷对白鹅的喜爱之情。 《端午粽》 　　梁肖玲老师的参赛课是《端午粽》，梁老师围绕端午节，通过图片的形式展示了各种各样的不同口味的粽子和节日习俗。对第四自然段的理解，梁老师播放人们纪念屈原的动画，让学生通过欣赏动画，知道端午节的由来，真正感受到传统节日的文化魅力，增强民族自豪感。这节课，梁老师扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，达到了语文教学的理想境界。  《花钟》 　　叶莹莹老师在《花钟》这节课引导学生交流各个时段各种花开放的样子，重点体会作者遣词造句的精准、妙处从而体会作者美妙的构思以及大自然的奇妙。在教学中，叶老师引导学生品读第一自然段时紧紧抓住了花开放时的不同样子，让学生体会写法的不同，并在体会的同时，很好地结合了多媒体课件，让学生在欣赏花儿美丽的样子时，去理解和体会同样是写“花开了”，课文里却用了不同的动词来描写花开放的情景，然后再让学生体会句子都运用了什么修辞手法，使学生对学习的知识得到了及时的积累与运用。叶老师通过简短的语言，形象的理解，将写作方法教给学生，再让学生去仿写，真正做到学以致用。 《牧场之国》 　　江海波老师在《牧场之国》一课中的初读感知时，让学生在把课文读正确、通顺的基础上，让学生想一想：荷兰的牧场有什么特点？激起了学生的兴趣。在初步感知的基础上，江老师抛砖引玉，提出一个问题“让我们到课文中去看看荷兰有什么独特之处?请大家默读课文，找到自己喜欢的段落，仔细地品味一下，并把你的体会旁注在书本上。”引导学生从“牲畜悠闲、草原无垠、安详静谧”三个方面，让学生感受到了荷兰牧场的美，让学生仿佛自己也置身于荷兰，与动物、与自然和谐相处，在辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。特别是文中四次出现“这就是真正的荷兰”，此时学生在层层递进地读好这四句的同时，达到了人文统一的效果。 《表里的生物》 　　李锡英老师在《表里的生物》中引导学生抓住“我”和父亲的对话来感悟人物之间生动有趣。形式灵活的对话，会使平淡的文章变得生动活泼起来。教学中师生共同研讨课文，发现课文共有两次对话，对话中有三次“不许动”，表明父亲严禁“我”碰表，教学中李老师问学生:父亲不许“我”动表，甚至谎称表里有一只蝎子，体会“我”什么情感?通过研读，学生理解了“我”强烈的好奇心。整节课李老师把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受语言熏陶。构建了很好的“入境悟情”的教学境界。 《彩色的梦》 　　吴晓婷老师在执教这首《彩色的梦》儿童诗时，让学生通过自读、指名读、评价读、齐读等多种不同形式的读书，在读中感悟，在读中想象，体会了拟人、比喻、排比等写作方法运用的恰到好处，同时吴老师抓住了无声的语言——标点符号“破折号”，学生在读中对破折号的妙用便了然于心。整节课，书声朗朗，学生读出了梦境的美好，读出了作者梦幻般的情感。吴老师发挥学生的主体作用，给他们自由思考、自由表达的机会，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生运用“读诗歌、画词句、悟写法、会仿说”的学习方法一起学习了第2小节，然后引导学生总结学法，小组运用学法共同学习第三小节。通过学习交流，掌握了阅读方法，吴老师在课堂上真正做到“授人以渔”。 　　听课的领导、老师全情投入到每一堂课中，或凝神静听，或匆匆落笔，都传达出浓郁的学习气息。 　　教学竞赛展风采，教坛才俊露峥嵘。评委按要求，严肃认真、实事求是、公平公正地进行评分，比赛结果已出炉：叶莹莹老师、吴晓婷老师获得一等奖。江海波老师老师、梁肖玲老师、李锡英老师、许水林老师获得二等奖。 　　千帆竞发齐凯旋，百花齐放满园香。通过本次的青年教师优质课大赛活动，进一步激发了教师的潜能，有效促进了教师课堂教学基本功的提升，同时也为教师之间搭建了学术交流、经验分享、思维碰撞的平台。语文教学没有固定的模式，没有不变的章程，有的只是坚定的信念，不变的热情。在教研的征途上，我们九小人将以一颗匠人之心继续乘风破浪，不断提升教育教学质量，书写教育崭新的华章。