永丰中心小学庆祝建党一百周年“自主互助学习型课堂”骨干教师示范课活动纪实

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为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，本周我校开展了骨干教师示范课活动。活动中，5位骨干教师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术。 　　李静主任科学实验示范课《点亮小灯泡》，教师能认真备课，精心设计，用心上课。整堂课能以学生仔细观察、动手实践为主，教师不仅带领学生合作探索点亮小灯泡的多种方法，而且激励学生敢于根据现象大胆的想象与推测，这节课学生不仅体验到了学习科学的乐趣，而且增加了科学探究的能力，也充分体现了“自主互助，合作探究”的新课程理念。 　　在讲解连接点，灯泡各部分作用的时候。引导到位，学生在各种各样的思路中恰到好处把作用展现出来。在学生的探究过程中也会出现一些自然生成的问题。当出现这些问题时，李主任能灵活应对生成问题，对出现的生成问题作了探究。能够真正的做到放手课堂，针对“如何点亮小灯泡”这一问题进行自主探究，学生能够热烈积极的去探讨，加深注意力，学生也能从各个角度去发现实验中的各种现象和结论。 　　贾永玲老师的这一课《分类和整理》，突出了分类与整理的密切联系，让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法。并会表达分类计数的结果，为以后的学习打下了坚实的基础。 　　开始导入的热身训练，为学生铺设了很好的台阶，十分自然。分类整理气球时，那些图画贴在黑板上，给学生提供分类活动的平台，亲自让学生动手操作，使知识一目了然。在例题讲解中，渗透了分类整理作用，让学生潜意识认识到生活中处处有数学。 　　王玉玲主任本课通过学唱古诗咏鹅，体会中国古诗的韵味，认识了反复记号和休止符，指导学生找出旋律中的不同，用强弱不同力度演唱歌曲，塑造歌曲音乐形象，用打击乐器为歌曲伴奏，把课堂气氛推向高潮！ 　　王老师的课亮点纷呈，设计精巧，语言精练。在知识结构上，我学到了授课方式需要充分体现以生为本的新型音乐教育理念。并且需要为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。 　　张洪鑫老师的这节示范课《守株待兔》，整体设计新颖，构思巧妙，虽然是一篇文言文，确能借助多媒体课件结合想象，把内容深入浅出地传授给学生。课堂上体现以学生为主体的自主互助、合作探究的教学模式。渗透了对学生核心素养的培养。 　　充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。在拓展知识的环节中，所展示的图像，开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。 　　石磊老师的示范课《Lesson 5》运用任务教学法，游戏教学法，情景教学法等激发了学生们的学习兴趣，通过小组合作、交流、展示完成了学习任务。老师以指导者、参与者、学习者、欣赏者的身份融入到课堂，让学生有了更多的分享时间。 　　做徒弟的这段时间我收获颇多。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛。 　　此次骨干教师示范课活动的开展，得到了中心学校各位领导的大力支持，主管业务的张长伟校长对各位骨干教师进行细致的指导，并给予高度的评价。 此次活动有效发挥了骨干教师在教育、教研等方面的示范引领作用，同时也有效促进教学资源和智慧资源的共享，切实推动学校教育教学工作，促进了教师专业化成长。课堂教学活动没有最好，只有更好，研学活动永远在路上。