让每一个孩子都花开有声

草源

让每一个孩子都花开有声 　　一个教师,如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵,真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值了。教育的幸福，教师的幸福,皆由此而得。 ——朱永新 　　吾生也有涯，而知也无涯。 惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。要想让学生“亲其师，信其道”，教师自身就必须“登高望远”，具备丰厚的学识和引人入胜的教学方法，做好学生成长路上的领路人。2010年因学校数学教师缺口大，作为学校管理人员我主动承担了数学教学工作，由于长期任教语文学科，刚开始不太适应，语文教学讲究 “以读促悟，以悟助读”，在读中积累知识提升语文素养；而数学教学则注重的是情境创设,通过活动让学生“体验知识形成的过程”，讲究解决问题的多样化。因此我一边学习数学课程标准、钻研教材，一边创新教学方法，努力提高课堂教学效果。 　　2018年我新接手一个班的数学教学工作，班上的学生比较特殊，两极分化相当严重：思维活跃、成绩优异的学生占近一半；上课注意力不集中、反应慢的孩子几乎占了三分之一。课堂教学中优秀学生思维敏捷，发言积极，作业完成质量高；而学困生独立思考的能力弱，课堂上得不到展现自我的机会，学习十分吃力。因此如何提高课堂效率，让全体同学都学有所获成了我备课、上课的难题。我曾尝试“放慢教学进度”“创设不同的教学情境”“小组合作探索解决问题”“一对一结对帮扶”等方式进行教学，都感到收效甚微。无独有偶，2019年学校派我们几名数学教师外出参加南京瑞金小学“助学课堂”的培训，让我看到了不一样的课堂：新理念、新方法、新知识。我也有了新收获……当时我就在想我要把这个“新世界”传递给我的学生。回来后我信心满满地开始在班级里展开实验，每次上新课前我都会根据学生的学情设计助学单，这张小小的单子既要满足学有余力的优秀生，使他们用自己的方式解读知识，重组知识，并大胆展现自己的预习成果；也要“强迫”学困生自主预习，从不自觉到自觉，提出问题，再从分析解答到领悟，一步步提高。对每个学生而言，其实经历了三次不同层次、不同形式的学习，首先从个体自学探究，再到课堂上同伴互助学习，最后教师点拨提高。这样的学习过程，让孩子们学到的知识更扎实，思维也变得有深度了。老师们都说学生越到高年级越不爱发言，而我们班的孩子自从用助学单开始学习后，人人都想展示自己的学习成果，每堂课争着举手答问、交流的学生都很多，看到孩子们一天天的进步，我的心里真比吃了蜜还甜！ 　　尊重孩子，才能赢得孩子。 教育是面向全体又关爱每一位学生的系统工程，为了“每一位”教师当尽其所能。学生是有个体差异的，作为教师一定要“看见”每一个孩子的努力与成长。我们班的阳阳是个十分乖巧的小男孩，一、二年级每次期末测试都能考九十分以上，可是三年级第一次测试只考了三十几分，孩子的试卷上只完成了计算题，大部分卷子都是空的。我问他：“为什么只做了计算，其他题都不做呢？”他低着头不吭声，“没时间做还是不想做？不会做？”无论我怎么问他都闭嘴不言。后来我从侧面了解到阳阳有“识字障碍”，自己不会读题，学校规定三年级监考老师不再给孩子读题了，怪不得阳阳文字题都没做。怎么办？我当着阳阳的面约谈了他的妈妈。我们约法三章，每天完成一道解决问题，必须自己读题，第二天我检查，阳阳点头答应了。第二天早读我在讲台上批阅口算，阳阳拿着练习本让我批阅昨天他完成的练习题，我问他：“这道题是你自己做的吗？”他点点头。我摸着他的头说：“非常棒！继续加油哦！”他开心地点了点头回到座位去了。此后每天他都会让我批阅这份“特殊作业”，我发现上课时以前从不举手的阳阳开始主动回答问题了，而且每次答问都有自己的想法。虽然现在他的成绩还是不理想，但我相信细水长流，阳阳的心里一定会充满阳光和自信。 　　教育，让每个孩子的人生都有出彩的机会。 班上的小雨是个不爱说话的小姑娘，刚带上这个班时间不长我就发现这个小姑娘下课从不出去和小朋友们玩。有一次下课我对她说：“下课了，你出去和同学们一块活动活动啊”，她抬头看看我，面无表情，纹丝不动。慢慢的通过课堂表现和作业完成情况我才发现她的反应真的比别的孩子慢得多，作业错误也多，几乎每天都会被我“单独辅导”，一个问题我要讲好几遍她才能明白。然而这个孩子的优点在于她虽然听不懂但我能看到她在认真地听，努力地自觉地学习，每次的预习单她都写的密密麻麻的。学习就是积累的过程，付出总会有回报。上学期期末小雨竟然考了八十六分，进步很快！每学期期末我都会购买奖品奖励优秀的孩子和有进步的孩子，上学期小雨也获得了这份奖励，颁奖时刻我能看到她眼睛里闪烁的熠熠光芒。这学期开学以来她更加地用功了，作业正确率较高，书写十分工整。我期盼着她能突破自我取得更好的成绩。 　　记得于漪老师曾说过“我一辈子做教师，一辈子学做教师”。面对一张张稚嫩的充满期待的脸庞，作为教师的我们必须永远怀着一颗谦卑与敬畏之心,保持不断学习的心态，成为学生人生路上的灯塔，让每一位孩子都勇往直前！让每一位孩子都幸福成长！让每一位孩子都花开有声！