心理健康不怨不恼依法治校保驾护航

叶在花丛

心理健康不怨不恼 　　心理健康教育是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。学校加强学生的心理健康教育，使其健康成长，需要每一位教师将心理健康的理念落实在教学环节中，落实在教学实践中，只有教师有健康的心理、阳光的心态，才能正确引导孩子拥有健康心理。 　　屈教授用一组简单的漫画，讲述《失落的一角》这个寓言，告诉大家其实快乐在于我们追寻的过程，并不在于结果，不用为自己的不完美而焦虑，人生没有圆满。 然后屈教授用幽默诙谐的语言总结了生活中人的不完美:男人每增加一份本事，傲气会增加一份；女人每增加一份姿色，脾气会增加一份，不要试图找寻完美的人。 　　了解心理学，可以帮助我们自己提升三种能力:解释生活的诠释力；适应生活(不能改变)的适应力；改变生活(能够改变)的改变力。 了解心理学的根植文化，了解中西文化的精神差异，了解中化文化的侧重点:君子文化、仁学文化、脸面文化…… 从心理学的角度得出结论:精神的自由是最大的自由，付出者是幸福的。 　　教师如何做好学生的人生导师？从两方面开始:专业能力和人格魅力，人性具有自利、自卑、好恭维、好表现、好奇、渴望伟大各种特点，成功人生的关键在于:正确的面对压力，适当地增压或减压，放下99%的无谓焦虑，建立高质量的个人生活和社会生活。 　　屈教授最后总结:心理学的应用并不是万能的，真理总定有条件存在的，对于学校心理健康教育，管理是一种理念，更是一种实践，我们要在学习中成长，在实践中成长。 依法治校保驾护航 　　如果说上午的讲座讲我们练就了幸福四功，那下午的讲座就是为我们在学校工作中保驾护航了。 　　学校安全工作就是悬在校长头上的一把“达摩克利斯之剑”让我们战战兢兢，一旦出现安全事故，就是学校疲于应付，家长伤心欲绝，校长提心吊胆……如何从法律的角度分析和处理此类事件，是依法治校的体现。 　　首先，拥有法律基础知识，了解《学生伤害事故处理办法》、《民法典》、《湖南省学校学生人身伤害事故预防和处理条例》等法律法规。 　　谢博士从三个方面为我们讲解学生伤害事故的责任构成，学生伤害事故的归责原则及学生伤害事故的处置策略。引用大量案例分析，为大家排疑解惑。 　　最后，谢博士总结:最好的处理方式是预防原则，我们要敬畏规则，更要有证据留存意识，在处理事故时要法律和道德兼故，做到:情通、理通、法通。