平果市第二小学学区“党建引领明目标青蓝互助赛风采”暨“一课一研”语文科观摩评比活动

明镜

🚗前序⛵ 　　春暖花开，鸟语花香，沐浴着春的滋养，平果市第二小学学区于4月1日上午8点整，在平果市第二小学录播室举行“党建引领明目标青蓝互助赛风采”暨“一课一研”语文科观摩评比活动，比赛为期1天半。黄春莉、磨美玲、杨霓、郝峰、龙凤斯、唐柳荣、张慧芳、王聪、吴海萍9位教师参加了赛课。 评委观课全体语文老师观摩 　　老师们专心观摩学习 黄春莉🚀《动物儿歌》 黄家美女语最甜，春风化雨润心间。莉妹巧上动物歌，好课再磨乃增鲜。 　　平果二小黄春莉老师执教一年级下册识字2《动物儿歌》。黄老师在学生自读儿歌圈出生字后，以分类识字为主，其中以“蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁”为第一类，学生明确该类生字为形声字后，再出示“迷、运、造”及“食粮”这两组形声字，在学生发现“迷、运、造”的共同特点后，老师先说“迷”字的本义，再说引申义，然后联系意义识记，对歌手的迷恋叫歌迷；对篮球的迷恋叫球迷；对课外读书的迷恋，网络的迷恋叫做网迷。小朋友可不能贪恋网络，这样对自己的成长非常不利的。老师的儿童语言丰富生动，亲和力强，令人印象深刻。 磨美玲🌈《我是一只虫子》 磨家闺女把课磨，美言妙语轻声说。玲珑双手巧板书，柔情似水暖生窝。 　　旧城小学磨美玲老师执教二年级下册《我是一只虫子》。磨老师师通过自己朗读课文、齐读课文等方式，引导学生参与课堂。通过微课讲解“月”字旁和月肉旁的演变过程，加深学生对汉字了解。语言轻柔，评价及时，孩子们兴致盎然。同时，注重引导学生积累“很深很深、昏头昏脑”等词语。 杨霓⛵《雷雨》 杨柳宫眉真美丽，霓裳羽衣显气质。可圈可点解垂字，爱生明朗永识记。 　　平果二小杨霓老师执教《雷雨》。杨老师以猜谜语入手，以“雨”为切入点，引出雷雨，通过生字卡片识记、书写“雷”字。在自由朗读课文圈出生字词的基础上，通过集中识字和随文识字相结合，让生字在词语、短语、句子中、生活中不断复现，巩固识记。接着让学生朗读课文，理清写作顺序，深入学习“雷雨前”的景色变化。在朗读中随文识字，利用字理识字的方法认识“压、垂”两个生字，特别是对“垂”字的识字点拨，从汉字的字源说起以及图文对照、近义词比较、运用、动作演示，加深对“垂”字的理解和记忆。 郝峰🚀《蜘蛛开店》 郝隆晒书有学问，峰回路转尽兴奋。豪情逸致融化生，爽心豁目皆精神。 　　平果二小郝峰老师执教二年级下册《蜘蛛开店》。郝老师通过猜谜的方式引出课题，激学生只趣，顺势指导学生识记“店”字，通过生活识字巩固加深学生的记忆，利用“三看”即一看间架结构，二看压线笔画，三看笔画变形的方法引导学生观察“店”字，怎样写才能做到规范、工整、美观。随后放手让学生观察“商”，再用口诀的方法指导学生书写，达到了“水到渠成”的效果，郝老师围绕教学重难点，引导学生联系生活等多元化识字，并在熟读第一至四自然段后，让学生根据点拨，用自己的话来讲“蜘蛛卖口罩”的故事，富有童趣的教学语、丰富的肢体动作和激励性的评价，调动了学生的热情，真正做到了寓教于乐。点燃了孩子们的学习热情和主观能动性，师生双边互动十分活跃。 龙凤斯🌅《火烧云》 龙飞凤舞笔矫健，凤毛麟角把课练。斯是云彩颜色多，贵在引生知全面。 　　平果二小龙凤斯老师执教《火烧云》。龙老师结合课后练习，让学生自读课文，说说课文从哪几个方面描写火烧云的?抓住“变”字，在第一课时中引导学生领略火烧云色彩美。在教学中，龙老师重视对词语的积累反馈，词语的积累在语文教学中十分重要，只有积累了大量的词语，才能充分表达自己的所见、所闻、所感。而词语的积累如果只是简单地摘抄、识记，就很难达到事半功倍的效果，即使学生记住了这些词语也不会用，这是因为对这些词语的教学没有把它放在具体的语境中理解。在训练时，龙在引导学生反复朗读第三自然段，让学生发现描写颜色的词类型不同，构词方式不同，让学生模仿课文，再说出美型相似的词语，学生既陶醉于火烧云的千变万化，同时又深切体会到祖国语言文字的无穷魅力，再引导学生模仿课文句进行说话训练，感悟“还有说也说不出来，见也没见过的颜色”这句话的意思。在此基础上进行拓展训练，激活学生的写作思路，发展丰富了学生的语言。 唐柳荣🚤《海底世界》 唐虞之治帝君贤，柳絮才媛勤磨炼。荣光焕彩吸生学，靓艳海底引人羡。 　　平果二小唐柳荣老师执教《海底世界》。唐老师首先让学生自读课文，接着指导点拨易写错的词语，在教第2自然段时，“波涛澎湃”一词，她结合图片和音频引导学生理解：像这样的海面上波浪相互拍击，发出震耳欲聋的声音，就是“波涛澎湃”。对于“依然”一词，她引导学用找近义词的方法来理解，让学知道“依然”是仍然、依旧的意思。第3自然段紧紧围绕“窃窃私语”来展开教学：用字义叠加的方法理解 “窃窃私语”一词的本义。“窃窃私语”是什么意思？先引导学生用字义叠加的方法来理解，“窃，本义指虫在穴中偷米吃，“私”是“私下”的意思，“语”是说话的意思，连起来“窃窃私语”就是指私下里小声交流的意思。引导：“窃窃私语”本来是用于人的描写，但是课文里却用来描写海底动物发出的声音，这样写有什么好处呢？然后出句子：“海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在发出细小的声音。”让学生对比读，体会作者用词的准确生动。接着引导学生从省略号中拓展开去，想象海底还有哪些声音，并模仿课文进行拓展，最后再进行迁移应用，仿照课文把一个意思写清楚，训练学生的语言表达。 张慧芳🌄《猫》 张口激生学怪猫，慧心妙引识其貌。芳华正茂勤学问，秀外慧中乐思考。 　　平果二小张慧芳老师执教《猫》。张老师让学生在初读全文的基础上，对课文第一自然段进行思考“作者介绍了猫的什么特点”，大部分学生很容易找到能概括这个问题答案的词句──“猫的性格实在有些古怪”，“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”。接着明确本节课的学习任务—猫的性格古怪。再从这部分的中心句入手，引导学生用找近义词的方法,帮助理解“实在”“古怪”两个词语。这之间，学生便积累并运用了不少词语。然后顺势利导，通过“老舍是怎么形容它的古怪的？”这样整体感知的问题，进一步引导学生走进课文，走进作者，在与文本的对话中逐步感悟、理解，从而逐步准确地把握课文的主要内容，即猫的性格特点。在说明大猫尽职整个特点时又抓住了“屏息凝视”这个词来引导学生理解。 接着引导学生从第二自然发现作者的写作方法，即作者先写猫老实，的确很乖，然后用一个具体的例子把他老实的特点写具体，来说明他是怎样的，老师又是怎样的乖。写猫贪玩时，也是用一个具体的例子来说明，同时发现写猫的尽职也如此。顺势指导学生用“明贬实褒的方法”进行小练笔，写出一种自己喜欢的小动物的特点。 王聪🚀《军神》 王祥卧冰以奉母，聪明睿智善引路。可扶可放生来学，行当利落皆有数。 　　平果二小王聪老师执教《军神》第一课时。王老师能真正的放低姿态，让学生自主地学习，适当的引导学生，启发学生。本课亮点有:一是从字、词上入手，词语的设计由易到难，让学生积累字词、短语，教给了学生理解词语、读阅的方法，真正训练了他们的语文基本功；二是过渡语自然恰当，王老师能不失时机的点评学生，激发学生的学习热情；三是让学生自读自快，画出刘伯承和沃克医生的语言、神态、动作描写的句子，并在旁边作批注即体会人物的内心和写下自己的感受。四是让学生试着运用语言、动作、神态的描写表现人物“高兴、做错了事”的内心，最后迁移运用，选择“焦急地等待、期望落空、久别重逢”等一个情景，通过语言、动作、神态的描写表现人物的内心。 吴海萍⛵《威尼斯的小艇》 吴妹同姐克难题，海纳百川怀志气。萍水相逢把生爱，巧思展课溢功底。 　　平果二小吴海萍老师执教《威尼斯的小艇》。吴老师先从预习导入，让学生说说自己对威尼斯的了解，然后让学生自由朗读课文，积累文中的词语，根据字面初步理解一些成语的意思，再重点学习第二自然段，引导学生了解小艇的特点，抓住“看、想”的方法，让学生知道作者是通过比喻的手法把小艇的静态和动态特点写得生动形象。顺势引导从课文第三、四自然段找出静态描写和动态描写的句子，体会其中的静态美和动态美。最后引导学生从板书中回顾作者是怎样把小艇的特点写得生动形象，并出示图片，让学生说眼前的这棵大榕树静态时是怎样的，动态时又是怎样的。让学生观察出示的图片：火车进站、群鸟飞过湖面等图片，要求选其中一个画写出其中的动态和静态美。学生写完后，吴老师又进行展示点评，肯定了学生的准确表达。 陆慧玲教研员🎇点评 　　赛后，平果市教研室陆慧玲教研员就老师们执教中的优点和不足做了精彩点评。她肯定老师们在比赛中对自己所执教的年段目标、课时目标定位较准确，低年级注重识字、写字，并让生字不断地在词语、成语、句子、课文及生活中复现，巩固学生的识记，中年级注重构段方式的指导，让学生在读中领会作者的表达方法。高年级注重篇章结构，让学生在理清课文脉络的基础上，围绕重点，学习作者的表达方法。 　　同时陆老师也提出了几点建议：她强调低年级还要多种形式地朗读课文，让学生在反复诵读中巩固识字；中年级要做好围绕一个意思，即段落的仿写训练，要让学生知道围绕一个中心，如何把事情或事物写清楚，要做到从扶到放，给学生搭建写作的台阶；高年级要培养学生自读自悟的能力，在迁移运用前，要让学生对照单元要素及回顾本文的写作方法，在此基础上进行适当的指导，才让学生仿写。 活动实放 　　此次活动，老师们再一次明确了各年段的目标要求，也再一次明确了如何有效地进行课堂小练笔。 颁奖仪式 　　点评结束后，教研室领导及教研员给赛课的老师和指导老师颁发荣誉证书。 二小春日值佳期，年轻师资正及时。双手欢迎青春气，开心乐咏新人诗。十年树木千秋幸，百年树人五世怡。更喜学校添活力，宏开教育共奋蹄。