聚焦评价设计，筑牢学教评一致根基——滨海区“评价任务的设计与实施”主题交流会顺利开展

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揽一袭阑珊春色，掬一脉澹澹花香，人间四月芳菲尽，共迎评价交流会。为进一步推动教学改进，深化“学教评一致”的有效教学，4月19日上午，潍坊滨海经济技术开发区教研室针对“评价任务的设计与实施”这一主题进行了主题交流会，区内八所学校就本校在评价任务方面的做法与经验进行了交流。 潍坊滨海国际学校以理解力为支点，经过多轮教学改进行动，确定了教学设计要基于课程标准进行逆向设计，以终为始的路线，制定了指向理解的教学改革结构图、路线图、四轮驱动工作机制以及五个一工作原则，围绕教学设计的制定，评价等方面做出了全面规划，得到了领导的一致好评。 　　锦海小学以课例研究为立足点，从备课专业化进程、备课设计专业性、实践操作、课题研究等四个方面展开汇报，从小组研究到集体备课，从操作性实践到反思型实践，都体现出以评价为基础的教学特点。 　　滨海一中坚持以目标定评价，以评价定教学的学教评一致理念，分享的多个课例中，都以目标始终在场，评价全程跟进的模式切实提高学生综合素养。 　　潍坊新纪元学校就评价任务如何设计、如何实施提出了自己的方法与见解：评价要与目标相匹配，评价任务要先于活动设计，通过研制评价体系、研究课程纲等活动，切实让评价任务落到实处。 　　滨海实验小学在学校“微育大德，润养生命”的校训引领下，从细微处着手，组织教师学习理论知识，分学科深度研究，并将理论和研究成果落实到实操，在教师个人备课、学科备课，学科展示课等环节中有效地落实了评价任务的量规作用，营造了以学促教的研究氛围。 　　潍坊蓝海学校在学校领导小组的带领下，成立工作小组，组织教师以学科组形式开展学习研讨培训活动，并切实做好学习、宣传、指导及评价反馈工作。 渤海实验学校把理论和实践相结合，以课堂教学为中心，提高学生成绩。在学校领导的带领下，建章立制，推进教改行动，科学架构，深度教研，做到人人参与、课课达标。 潍坊天立学校秉承 “教”既是备课、“学”既是高效课堂的理念和以课程标准为基础的任务驱动备课模式，教师在拆解完课标之后会指定“三生”学习目标，再根据学习目标“三生”课堂任务，以任务为驱动力实现学生为主导的课堂模式。 最后，区教研员李建涛和韩风光就八所学校的汇报做出了点评，指出学教评一致要细致设计学习目标，通过分析学习目标、确定成功标准、选择评价方式、设计任务情景、设计评价量表等过程设计评价任务，通过教与学、教与评、学与评的融合实施评价任务。 此次活动，滨海区各小学分享了经验、交流了困惑、明确了方向，“评价任务的设计与实施”研究在我区也将继续走向深入。