青年名师竞风流，小语盛会绽芳华，——玉溪聂耳小学教师代表参加全国小语“十大青年名师”颁奖典礼暨观摩课活动

大雁老师

花开烂漫的四月，万物生长的春天，全国各地小语界的近700位老师，齐聚“秦川八百里，千古一长安”十三朝古都——西安，循着母语的足迹，追寻语文教学的魅力春天…… 　　2021年4月15日—18日，2019—2020年度全国小语“十大青年名师”颁奖典礼暨现场观摩课活动在西安举行。作为云南省唯一参会的学校，玉溪聂耳小学教师代表一行10人跨越1564公里的路途，从彩云之南来到了十三朝古都西安，尽享小语饕餮盛宴！ 　　四月的古城西安，草木葳蕤，春意盎然。此次参会的老师们来自全国各地，近700多名教师心怀热忱，风尘仆仆地从四面八方赶来，齐聚陕西师范大学大兴新区小学礼堂，共同见证2019-2020年度全国小语“十大青年名师”颁奖典礼这一盛大时刻，一起领略“十大青年名师”获得者的精彩展示！ 我们报到啦！领导致辞 　　2021年4月16日上午8时30分，开幕式正式开启！伴随着国歌声，全体与会教师起立齐唱国歌，作为玉溪聂耳小学的一名教师，心中的自豪感油然而生！ 　　陕西师范大学附属小学、陕西师范大学大兴新区小学校长侯西科先生致欢迎辞。他诚挚地向莅临本次活动的领导、专家和老师们表示热烈的欢迎！ 　　陕西师范大学杨祖培副校长在致辞中对陕西师范大学育人特色、优秀教育资源、对外办学形式等作了简要介绍，同时她指出，参与本次盛会，能激发出高校对于建设高质量学科教育体系、发挥教师资源优势的新思考、新灵感。 　　西安市莲湖区教育局张毅副局长在致辞中谈到，追赶超越的莲湖教育人为全面提升区域教育质量将“开新局”“谱新篇”，坚持立德树人。最后他真诚地向现场每一位参会教师送出美好的祝愿。 　　山西教育教辅传媒集团董事长、全国名校联盟主席杨永建先生在致辞中介绍了全国小语“十大青年名师”评选活动的发展历程。并希望与会教师通过这几天的观摩学习，领略到“十大青年名师”的教学风采，感受到名师示范教学的引领性，以及专家学术报告的指导性，能有满满的收获。 颁奖盛典 　　《小学语文教学》主编、“全国名校联盟”副理事长杨伟担任开奖嘉宾，宣读了2019—2020年度全国小语“十大青年名师”获奖名单、“最具潜力奖”获奖教师名单、“最受媒体关注奖”获奖教师名单，以及第六批“全国名校联盟”示范校名单。 　　山西教育教辅传媒集团董事长、全国名校联盟主席杨永建先生为“十大青年名师”获得者付雪莲老师颁奖！ 　　广东省小学语文专业委员会理事长杨建国先生为“十大青年名师”获得者江海花老师颁奖！ 　　四川省教育科学研究院小学语文教研员刘晓军先生为“十大青年名师”获得者张龙老师颁奖！ 　　北京市小学语文专业委员会理事长张立军先生为“十大青年名师”获得者杨坤老师颁奖！ 　　江西省小学语文专业委员会副理事长、秘书长徐承芸女士为“十大青年名师”获得者杨波老师颁奖！ 　　山东城市出版传媒集团有限公司副总经理孙昌海先生为“十大青年名师”获得者陈雯雯老师颁奖！ 　　著名特级教师、全国名校联盟秘书长张学伟先生为“十大青年名师”获得者林尤雄老师颁奖！ 　　陕西师范大学副校长杨祖培女士为“十大青年名师”获得者顾文艳老师颁奖！ 　　西安市莲湖区教育局副局长张毅先生为“十大青年名师”获得者黄靖懿老师颁奖！ 　　陕西师范大学资产经营公司党委常务副书记路正社先生为“最具潜力奖”获得者代表张艳秋老师、陈忠云老师颁奖！ 　　陕西师范大学资产经营公司总经理梁高全先生为“最受媒体关注奖”获得者代表姜丰老师、陆智强老师颁奖！ 授牌仪式 第六批全国“名校联盟”示范校授牌仪式！ 精彩节目 　　在颁奖典礼中，陕西师范大学大兴新区小学师生以呈现校园风采、体现地域特色的文艺表演，为来自全国各地的参会教师带来了一场视觉上的饕餮盛宴。 名师引领 　　著名特级教师、江苏师范大学文学院硕士研究生兼职导师、全国“名校联盟”秘书长张学伟老师执教五年级古诗《闻官军收河南河北》。 一唱三叹余音袅袅，起承转合精妙课堂！随着一曲《英雄的黎明》背景音乐响起，师生互动深情演绎，历史的画卷徐徐打开，带领我们穿越一千三百多年，触摸诗人爱国忧民的情怀。张老师的课堂有梯度，循学情拾级而上；有深度，聚焦“快”，品析“狂”；有厚度，有温度，读诗悟情，定格想象；爱国之情，课间流淌…… “十大青年名师” 课堂展示 　　江海花（江西省九江市双峰小学），执教《暮江吟》。 听江海花老师《暮江吟》课，诗香弥漫、韵味悠长。江老师教学有序，循循善诱，注重品味关键词，通过照射等词语和铺进行对比，让学生在读中感受铺字的妙处，同时注重课程意识的链接，特色诗句瑟瑟，通过出示画面理解半江瑟瑟半江红，关注叠词，并链接带有叠词的诗句。整节课重在“读”“品”“赏”“悟”,让学生会其意,悟其神,入其境。抓住重点景物，让学生深入文本，体会古诗意境。“铺”字的渲染感，“可怜”的美妙所在，在一遍遍的吟咏、想象中不疏自通。 　　付雪莲（广东珠海市香洲区第三小学），执教四年级“快乐读书吧”《十万个为什么》。 因为喜欢读书、师生整本书阅读而关注老付，早就听闻老付“拆书”绝技。这次小语盛会第一次聆听老付课堂，感受到岭南的清新婉约。 语文最重要的当然是阅读，通过短片的介绍，我们发现每一位老师的书桌上都摆满了书。所以他们的课堂才能如行云流水，淌满语文味。付雪莲老师，不仅自己读了很多书，还给学生和同行推荐了很多书，她把“拆书”大法交给学生，在执教《十万个为什么》时，引导学生找“人类与物质阻力和封建思想的斗争战场”，学生们不仅能找到很多故事而且能准确的分清物质阻力和封建思想。付老师的指导让孩子们能真正有思考的阅读，付老师的书香味让课堂充满温情。有效的方法和舒适的学境才能让孩子们真正有感悟的表达。 　　张龙（北京市朝阳区芳草地国际学校），执教三年级《鹿角和鹿腿》。 特级教师张立军老师说，名师之名在于“明白”。教师要研读文本，研究学生，把课教明白。 张龙老师的课堂教学，删繁就简，裁剪取舍；循循善诱，灵动幽默；紧扣目标，不枝不蔓；任务驱动，深度课堂。他关注文体特点，指导鸟瞰式阅读提取信息；梳理故事情节，关注小细节，从简单的语气词品出了角色心情变化；引导学生探究实践，探究语言、动作背后的情感。板书设计融入导图让思维可视化，词语的重组彰显思维含量，对话理解寓意并运用于生活情境。可谓巧妙点拨不着痕迹，轻松愉悦水到渠成。 　　陈明（陕西师范大学大兴新区小学），执教《司马光》。（承办校展示课） 陈老师授课循序渐进，朗读课文从带标点到无停延再回到古文最初的模样，带领同学熟读成诵。理解文意别出心裁，用图示法引领同学关注文章注释，深挖文章细节。教学设计独到，利用插图探究这一巧妙的方式教学，既有对课文内容的回顾，有对注释的理解，更有对学生思维的锻炼和延展。 专家点评 　　四位老师课例各具特色，异彩纷呈；思维专家点评，真知灼见，高屋建瓴。拨云见日，示范引领。徐承芸老师细致，启发我们要有课程意识；张立军老师睿智，点拨我们潜心会文，做“明白”的老师；鱼利明老师亲和，指出文言文教学要基于文体，以读为本；王林波老师真诚，启发我们整本书阅读教学，要追求“简单”、“聚焦”，“注意关联”。让我们受益匪浅！ 　　杨波（吉林长春市第一实验中海小学），执教三年级上册《在牛肚子里旅行》。 听完杨波老师的《在牛肚子里旅行》，真的是太酣畅淋漓了！满满的干货，这就是我们一线老师最最需要的求真、朴实、接地气的常态课。老师整节课都是依课标、重视语文要素，可谓是“一课一得”。老师十分注重孩子们的朗读，通过朗读让孩子们体会“红头害怕、恐惧、无助……”和“青头的热心帮助和鼓励”；并引导学生抓关键词谈感受，体会文字表达情感；最后品读感受青头的的品质，真切领悟文章主旨，层层递进、水到渠成。整个过程学生学得投入，老师教得轻松！期待能够推出更多类似杨老师这样的名师，做我们一线老师的灯塔！ 　　陈雯雯（江苏省徐州市大马路小学），执教一年级识字5《动物儿歌》。 通过创设情境，将学生带进动物汉字乐园，通过回顾鸟字边的字和反犬旁的字入手，引入虫字家族的字，激发学习兴趣；运用拼字游戏，拆信封，拼一拼的游戏，认识形声字的构字规律，方法独特，学生参与率高，从而达到了“玩与学”相结合的目的。其次，以多种朗读活动为载体激发学生的识字兴趣，促进学生语文能力的提升。 这节课在学习路径和教学方法的选择上都别具匠心，在图片中寻找“虫”字旁家族的生字，利用形声字的特点识字，字理识字都充满童真童趣，巧妙的节奏朗读指导更让学生迅速地感知到这首儿歌的朗读技巧，润物无声，不留痕迹，教学设计符合儿童学习语文规律的同时又极大地调动了孩子们的参与热情，让孩子们成了这个舞台上最闪耀的星星。 　　杨坤（四川天府新区华阳实验小学），执教五年级下册《金字塔》。 课堂教学中要培养学生的创新精神、批判性思维，仅释疑解惑是不够的，必须要让学生产生疑问、提出问题，然后去分析解决问题。怎么去激疑生惑？杨坤老师执教的五年级下册《金字塔》一课给我们作了精彩的示范，杨老师在课堂中以学习任务为驱动，引导学生提取、筛选、整合信息，以互通有无、智慧众筹的学习方式激疑生惑，创造生成，让学生领略金字塔的风景之美和智慧之美。《金字塔》一课由两则体裁不同的文本构成，《金字塔夕照》是散文，《不可思议的金字塔》为非连续性文本，课堂中，杨老师以比较梳理两则文本的不同之处为任务驱动，让学生在小组合作学习中快速完成文本学习，进而引导学生推测金字塔的建造过程和可能遇到的困难，让学习过程真实地发生，这将有助于学生思维能力的养成。 专家点评 　　课堂教学展示名师风采，专家点评彰显深厚底蕴。4月17日上午四位专家点评独到，点“燃”会场。孙世梅老师雅言评课，好课要有三个意识：年段、语用、要素。杨建国老师诤言寄语，低年段课堂重在习惯养成，更要发挥教师资源优势。刘晓军老师妙语连珠，为好课点赞，鼓励老师守正创新。李琦老师箴言厚望，希望“后浪”明晰方向，高位视角，将理念与实践融合。妙语箴言谨记取，会意于心勤实践。 　　林尤雄（海南省文昌市教育研究培训中心），执教四年级《宝葫芦的秘密（节选）》。 潜心悟文本，金针度于人。林尤雄老师《宝葫芦的秘密》一课以学生现有学情为基础，围绕单元语文要素展开教学。由浅入深，循着创编童话故事这根主线，从提取文本信息入手，借助表格对比，发现童话故事的基本结构，再引导学生抓住其中一个故事的某个情节进行创编，落实“导扶放”的教学思想，在学生的实践过程中学会游泳，习得方法，并在其他故事中得以训练提升。整节课，老师讲的少，学生练的多，让学生站到了课堂的中央，让我们看到了学生在课堂上的成长，是一节朴实无华，扎实有效的公开“家常课”。 　　顾文艳（华东师范大学第二附属中学前滩学校），执教四年级《童年的水墨画》。 诗意融水墨，爱心绘课堂。轻风微拂过，生命共成长。课堂上，顾老师俯下身子，真心为学生着想，把学习放在首位，把孩子放在心上，学为中心，师伴一旁，巧妙点拨，慢慢欣赏，思维有碰撞，情感在流淌，童年水墨画，晕染在心上。好课当如此，吾辈之榜样！ 顾老师说“诗歌是送给童年最好的礼物。”我想说，做顾老师学生真幸福！一整堂课不仅使儿童们从诗中获得关照和愉悦，更能发展他们丰富的想象力和创造力。在动听的乐声中，想象画面，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中?出水时只见一阵水花……”孩子们沉浸在读书乐趣中、在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面里。  　　黄靖懿（新疆乌鲁木齐市第十二小学），执教四年级古文《囊萤夜读》。 黄靖懿老师在执教《囊萤夜读》中，抓住了情感志向中的“光”贯穿全文，以“萤”为切入点，让学生感觉车胤家贫、勤学，旨在调动学生的情绪情感，感受文言文中所蕴含的“情感”和“志向”，最终让学生的“知”与“情 ”相互促进，进而达到“情知互动”的效果。听完这节课，值得我思考的是：文言文教学中的关键知识、情感志向、拓展运用，如何根据学生实际与课程特点合理分配更为适宜。 　　上海师范大学吴忠豪教授带来专题讲座《语文教什么，语文怎么教？——小学语文课程基本原理探求》。 吴忠豪教授从“语文教什么，语文怎么教”展开专题讲座，打开了语文教师的新思路。 他指出语文课应培养熟练的阅读技能和读书习惯、丰富语言经验是学习语文的基础、强化语言表达实践是学习重点和知识方法学习是运用语文的辅助。同时，一定要注意学生阅读习惯的培养。每天至少有半小时读书时间；鼓励孩子读自己喜欢的书；定期进行读书交流活动；定期进行好书推荐交流活动；将读书作为语文评价的主要指标。吴教授的讲座犹如明灯一盏，照亮了我心中为什么而教的疑惑。 学思践悟收获满满参观校园合影留念 张偲偲老师和“十大青年名师”黄靖懿老师合影留念 胡冬梅老师和“十大青年名师”杨坤老师合影留念 杜有晶老师和“十大青年名师”杨坤老师合影留念 李继雁老师和《小学语文教学》主编、“全国名校联盟”副理事长杨伟老师合影留念 李继雁老师和上海师范大学吴忠豪教授合影留念 一行十人和上海师范大学吴忠豪教授合影留念 青年名师竞风流，小语盛会绽芳华。 携手语文拥抱希望， 阳光路上旗帜飞扬！<h2> 出发时，我们满怀憧憬！归来时，我们收获满满！今天我们在这里循着母语的足迹、追寻语文教学的魅力春天；在这里共同见证一群优秀卓越的语文青年名师的美好生长和精彩绽放！</h2><h2> 此次西安行，参会的十位老师感触良多。舞台上“十大青年名师”的精彩展示深深感染着一行人，老师们将会把这次活动的累累硕果带回学校，继续专研，付诸实践。相信在学校领导的高度重视和全体教师的共同努力下，玉溪聂耳小学的教育教学和科研工作将会不断夯实基础，砥砺前行，再攀新峰！</h2> 图文编辑：李继雁审核：岳媛