【主题活动】机关一幼小一班“我和春天有个约会”

听雨轩

春天是绿色的季节，播种的季节、万物复苏的季节。春姑娘迎风跑来，把绿色和鲜花洒满人间，小草慢慢探出头，树上枝叶也开始发芽了，一个个花蕾正在含苞待放。为了迎接春姑娘的到来，我们班开展了以“我和春天有个约会”为主题的活动。 请家长在周末或是闲暇时带孩子去寻找春天，并用相片记录孩子与春天的合影，并附上一句简单的描述。当活动通知发到班级群里家长们都纷纷响应，家长群里的美照不断，家长们都带领宝宝去户外寻找春天，感受春天，拥抱春天！         我眼中的春天 　　看！我找到了春天，春天在柳树上，柳条上长出了青青的嫩芽，仿佛是刚生出来的小婴儿一样，可爱极了。春天在草地上，小草从地底下探出了嫩绿色的小脑袋，好奇地张望着这个世界。草地上一下子焕然一新，就像披上了一件绿色的外套，美丽极了。春天在公园里，我们们沐浴着灿烂的春光，尽情的玩耍、嬉戏……春天在这里。 幼儿园里的春天 　　老师带领孩子们也来到幼儿园的种植园里寻找春天，宝贝们惊奇的发现了种子刚刚露出尖尖的小芽，他们开心地大声说：种子发芽了。还有的孩子在讨论发出的小芽像虫子、像枣核、像小兔的耳朵。有的孩子在泥土中发现了昆虫，老师因势利导，让幼儿了解春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动了。幼儿园的树木也在不声不响地抽出新生的嫩枝，长出了嫩嫩的新芽，一颗颗小树苗在春雨的滋润下茁壮成长，总有一天会成长参天大树，为大家遮阳。 　　我们班的“柿子树”每周都有变化…… 种子萌发新芽，老树再抽新枝。 一枝一叶，一花一语， 轻声浅唱，诉说春意。 始于惊艳，陷于温柔。花树下，静闻芳香阵阵，此刻满心欢喜。无需刻意寻芳，自有满眼春色。 枝头深浅色，满目皆繁花。时光清浅，向爱则暖。春色再热闹，也不及可爱如你，灿烂如你，明媚如你~ 彩绘春天 　　在小朋友心目中，春天到底是什么颜色的呢？万梓雯说：“春天是小草的颜色，绿色的”。宋岳丰说：“我看到了蓝蓝的天空，春天是蓝色的”。陈乐韬说：“春天是甜甜的红色”。泽泽说：“春天是五颜六色的”。小朋友赶快拿起你的画笔，用多彩的颜色装扮美丽的春天吧！ 歌唱春天 　　一个个音符，就像春天美丽的色彩，闪烁着迷人的光辉；一行行五线谱，好似春天五彩的风，装扮着美好的生活。关于春天的歌曲，你们学会了吗？快跟老师学起来吧！ 建构区 　　春天吸引着孩子们的好奇心和探究欲望。为了让孩子们感受春天的美丽，开展了本周的建构活动《春天的公园》。师：春天的公园会是什么样的？幼：有花幼：有喷泉幼：大清河有花师：发挥自己的想象，尽情地玩耍吧，搭建一个你喜欢的公园。 活动前做计划 贾士正言：“老师，这在这里搭了一个灭火器”。老师：“为什么在这个地方搭灭火器呢？”贾士正言：“如果公园失火，我们就用灭火器灭掉火，不然小花🌸会被烧掉的。” 孩子们团结合作，有的搭建超市🏪有的搭建喷泉⛲️玩的不亦乐乎…… 　　在大家的齐心合作下，美丽的公园搭建好了。 快乐阅读 　　本主题为孩子们推荐的绘本是《🌈彩虹色的花🌸》。《🌈彩虹色的花🌸》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来…… 孩子们认真的听老师讲故事。 　　该绘本以一朵花儿作为主角讲述一系列助人为乐的故事，花儿拿出一片花瓣帮助蚂蚁度过水洼，拿出一片花瓣给蜥蜴做了件美丽的衣服，拿出另一片花瓣给老鼠做了扇子，又拿出一片花瓣给小鸟做礼物，最后拿出一片花瓣给刺猬挡雨。花儿最终消失在大雪之中，冬天过后，春天到来，彩虹色的花又重新盛开…绘本图画简洁，色彩鲜艳，故事简单明了，人物形象卡通可爱。 　　该绘本主要通过简单的故事传递出一个助人为乐的思想意识，花儿在帮助他人的同时也得到了其他伙伴们的认可。故事的最后，在春天花儿重新盛开也暗示着这种助人为乐的精神的一种延续。在孩子们欣赏童话，欣赏美的同时也学会了懂得帮助他人，懂得要有一个助人为乐的心，在帮助他人的同时也从中得到快乐。 小树屋探险记 高尔基曾说：“儿童通过游戏能非常简单、非常容易地去认识周围的世界。”在以游戏为基本活动的幼儿园里，户外自主游戏是不可缺少的重要组成部分，孩子在户外不应只是开展运动类活动，还应有更多丰富的游戏体验。玩耍是孩子们的天性，如何玩怎样玩，每一位孩童的心里都有一份属于自己的小秘密。户外自主游戏模式的开启，荡漾了孩子们童真的心灵，也激发了他们探索未知区域的欲望 　　在小树屋幼儿会扮演不同的角色，并重现他们在真实生活中获得的经验。他们利用道具以及扮演来加深他们对周围世界的了解。扮演的能力对幼儿的发展来说非常重要，在扮演的过程中，能拓展幼儿的词汇积累，这对今后的阅读学习是很重要的；还有助于幼儿社会交往能力的发展；他们还要学着去和其他幼儿合作，解决问题提高幼儿发现问题解决问题的能力；以及在扮演游戏中体会照顾他人情感，锻炼照顾自己、照顾他人、照顾环境的能力。 　　自主游戏让孩子玩的空间大放异彩，每当此时此刻孩子就是游戏的王者，在没有任何约情况下自由自在，动手操作和亲临体验的同时，也提高了其自主观察事物发现问题的能力。 主题环创 　　《幼儿园教育指导纲要》明确要求，"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。 老师用相机留住了孩子们寻找春天的美好瞬间，并将这些照片收集起来装饰我们的主题墙。老师和孩子们一起参观，一起来看看五彩缤纷的春天！孩子们开心的寻找着自己和同伴的照片，一起讨论自己找到的春天。 　　通过本次主题活动，让幼儿感受到了春天植物的变化，感受大自然的美，捕捉春的气息，探寻春的秘密，开拓幼儿的视野，增长幼儿的知识，发挥幼儿们的想象，提高幼儿的动手能力。让游戏的力量带动孩子的全面发展，为孩子的精彩童年画上最美的色彩。