<p class="ql-block"> 综合实践课是一门实践性很强的综合性学科，是在教师的引导下，学生自主进行综合性学习的活动，是密切联系学生自身生活对知识综合应用的一门课程。为进一步提升我校小学综合实践活动教师学科素养，推进综合实践活动课程深度实施，安丘市青云山小学全体综合实践课老师共同参加本次线上培训。</p> 专家报告篇 <p class="ql-block"> 烟台市教科院赵霞副院长就综合实践活动的开发与实施强调，综合实践课程一定要充分体现学生的主体性，要轻知识讲解重动手实践，要重视学生的亲身经验。综合实践课程是融合多种学科知识于一主题的，要培养学生综合运用头脑知识，激发学生的自行探究与思考潜能。</p> <p class="ql-block"> 教育部教育发展中心首席专家、研究员，实践教育研究所王晓燕所长，从时代背景、政策理论、实践推进、发展前景四个方面向我们详细解说了综合实践课程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陶行知曾说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。这正是实践教育的价值所在，让学生贴近生活，亲身实践。正所谓“百闻之不如目见之，目见之不如足践之”。</p> <p class="ql-block"> 对于综合实践课程的推进。教师必须具备开发与选择课程资源的能力。学会资源转化：将各种资源转化为教育资源，将教育资源转化为课程资源，将课程资源转化为学习成果。</p> 课堂展示篇 <p class="ql-block"> 《风筝》《节气话谷雨》《走进德园》三节精彩的课堂展示都结合学校特色因时因地选择课题，体现了综合实践课程的开放性、实践性和整合性。</p> 学习成果展示篇 <p class="ql-block"> 综合实践活动要充分尊重学生的主体地位，它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习，是“知与行”、“动手与动脑”的结合与统一。通过此次学习，我校综合实践活动骨干教师从意识上重视起了这门课程，从初步体验到有所感悟，让教师和学生在活动中一起成长，为学生开展学习和个性化的发展开拓广阔的天地。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动为老师们提供了一个交流、提高的平台，相信在大家的努力下，一定能促进学校综合实践活动课程的蓬勃发展！</p>