昨天，教务处临时召开了一个班主任会议，要求签订了一份《学生综合素质评价表填写正确的承诺书》，书上所言我并不能逐一记下，但有这么一个意思是“保证上交的一切数据的准确性，因数据不准确带来的无法录取等责任由班主任承担”。突然感觉压力山大，把学生的数据不准确导致无法录取这样一个责任推到我头上实在是感觉无能为力——用无法承受之重来形容并不过分。<br> 我爱人也是老师。前几天，因为同事出差，爱人答应帮忙当二十多天的临时班主任，这可着急坏了一天班主任没当过的她。我感觉连半夜睡觉她的有只眼睛都是睁着的，每次手机响起都神经质一样的条件反射为是不是班里出了什么事——是谁跟谁打架了、还是哪个孩子生病了？是哪个同学的东西被偷了、还是哪个孩子在家受委屈了？该不会是早恋被甩想不通了吧……<br> 在不久以前，我写过一篇文章《当老师是一种什么体验》，文中吐槽了很多班主任责任重大、压力如山、吃力不讨好的现状。说实话，这并不是我无病呻吟，而是付出了太多的时间，用过了太多的感情、看过了太多的案例、听说了太多的故事、受过了太多的苦楚、得到了太多的委屈。<br> 曾经有个家长在家长群内@我，告诉我“对待不同的孩子要用不同的方法去沟通。现在（距离高考还有52天）是关键时刻，孩子们需要的是鼓励和支持，希望老师们也给孩子好好鼓励一下，也同时也去好好了解一下每一个孩子的优点，不要去打击。”我对这位家长没能成为一个班主任感到深深的遗憾，因为我觉得TA具备成为一名优秀班主任的潜质。毕竟目前的我只能做到这样：<br>A、早早的到学校去陪伴孩子们上早早读（每周至少4天），孩子们睡下以后（23:30）才离开学校（每周至少2天）；<br>B、去直接或间接的了解孩子们的家庭状况，生怕我在面对全班说一些什么事情的时候因为哪个孩子家庭条件的特殊而无意中伤害了TA；<br>C、熟悉每个孩子的习惯和优劣，尽量找一些话题与TA套近乎，很多时候并没有得到回应但依然乐此不疲；<br>D、用心想要去成为每个孩子的朋友，开开玩笑，做做运动，尽自己所能去开创一种亦师亦友的师生关系；<br>E、喜欢电话家访，跟学生家长了解一下孩子在家的表现，知晓在家与在校的差异，并深入了解产生这种差异的原因，因人而异去做尽可能做的改变；<br>F、自从当了班主任，手机24小时开机、开铃声，生怕半夜孩子们生病需要送医院时孤独无助被骂，成了一个不合格的需要随叫随到的仆人；<br>G、时时刻刻关注家长群，就怕把哪位家长说的那句：“老师，××同学的东西放在哪里了，让他去拿一下”、“老师，你帮我告诉××让他……”错过或漏掉，当了一个不合格的传话筒；<br>……<br> 我深知自己做得还不够好，但真的有用心、用情、用力在做。不敢说尽善尽美，但敢说已经问心无愧。每当这样的时候我就只能用一句话自嘲“我又不是人民币，怎么可能做得到让每个人都喜欢，更何况我都结婚了，那么多人喜欢我干嘛”。<br>现在还在带高三，离高考还有一段时间，已经陆续有班主任提出来下一届不再当班主任了，我担心的是下一届年级主任凑不齐一个年级的班主任又将陷入以私人关系去求私交较好的老师出来帮忙当班主任。面对一系列的事情，带着一群不会干的人，可怕的是带着一群很会干活但不愿意干的人，因为不会干可以学，而不愿意干是不可能干好的。就像你永远叫不醒一个装睡的人，所以的力气都是徒劳。但转念一想，其实也很理解这些提出不敢下去的老师，毕竟他们经历些什么只有真正经历过的人才知道，别说什么感同身受，除非你是真的经历过那些经历。<br> 升旗广场上又有领导在进行值周总结了，××班同学谈恋爱，请班主任加强教育；××班同学打架了，请班主任到德育处协助解决；××班同学抽烟，请班主任加强教育；××班卫生区卫生状况不佳，请班主任加强监督……班主任似乎是这个学校万能的所在，学生做了什么违反学生守则的事情就是因为班主任工作没做到位；学生要是出现过激行为甚至有了一些自杀倾向，肯定是班主任心里疏通没搞好；学生要是顶撞了老师，绝对是因为你这个班主任没把学生教好……凡此种种，任何一种、任何一件都可能是压垮现任班主任心里防线的最后一根稻草。<br>就这样听之任之发展下去，最后的结果就是班主任成为一个烫手山芋，哪些人会来捡起呢？<br>我想把这个问题交给江湖，希望江湖给我一个回答；<br>我们想把这个问题交给江湖，希望江湖可以告诉我们怎样坚持下去；<br>我想代表学校把问题交给江湖，希望江湖告诉学校怎样安定班主任的心；<br>我想代表家长把问题交给江湖，希望江湖告诉家长你的孩子遇到的班主任会很优秀；<br>我想代表社会把问题交给江湖，希望江湖回忆一下是什么把咱们可亲可敬的班主任打造了现在的模样；<br>……<br>我问江湖，江湖不语，我遁入江湖，继续追寻答案。