——张安夏省级名师工作室送课交流暨孝南实验中学九年级中考英语复习备考研讨活动纪实 2021年4月14日下午，春光明媚，时值春暖花开之际, 张安夏名师工作室骨干成员一行8人，送课至孝感市孝南区实验中学，开展2021年英语中考复习备考探究及孝南实验中学九年级英语备课组集体备课活动。2021年中考首次实现孝感、黄冈、咸宁三地统一命题, 今年的英语试题由黄冈主持联合命制。为了提高本次研讨质量, 工作室邀请了黄冈市中考英语命题组核心成员黄新建老师作关于“中考英语命题思路和复习备考策略”的网络直播讲座。工作组力求通过此次研讨活动, 探究黄冈中考英语试题特点, 制定下一阶段中考复习备考冲刺方案, 同时展示线上线下的集体备课教研模式。研修成果上传工作室网站供区域分享与交流。<br> 本次活动分为五个环节: 复习示范课展示, 名师评课, 集体备课交流, 专家讲座, 名师论坛。活动地点：孝南实验中学录播室。主持人: 余丽 孝南实验中学工会主席, 九年级英语学科包保登点领导，英语高级教师，张安夏名师工作室核心成员。活动参入人员: 张安夏名师工作室主要成员、孝南实验中学九年级英语组全体教师。云梦县下辛店中学许玉学校长、孝南实验中学分管教学的张国强副校长陪同听课研讨，孝南实验中学刘黎明校长亲自参与接待。 随着下午上课铃声响起，活动正式开始了。首先由张安夏名师工作室核心成员，来自孝南区新铺镇远大学校，一师一课部优课获得者，孝感市青年教师教学比赛一等奖获得者汤方红老师，展示了一节高水准的中考复习课：“中考推理判断型阅读题的解题技巧”。面对容量大，题材深的难题，汤老师利用多种教学方法，逐一化解这些问题，展现出了她非凡的教学功底和英语素养。汤老师不仅总结归纳了解题方法，而且利用典型例题将方法和技巧融入到了解题过程中。整节课汤老师采用全英文教学，课堂采用小组合作，竞赛评比的方式进行，让学生在积极参与，高度集中的状态下完成了学习任务。他们真不愧是实验中学的学生，上课积极主动，各项任务得以出色完成。汤老师授课激情满满、活力四射，认真而又亲切的教态给听课的师生们流下了深刻的印象。 展示课结束后，接下来是评课环节。担任评课的老师是来自孝南实验中学的陈少春老师。陈老师是孝感教坛英语名师，他的点评既有深度，又有温度。他从专业的角度首先高度称赞了汤老师的这节课，同时他从多年从事毕业班英语教学的经验，也给这节课提出了合理的建议。陈老师真不愧为英语界的前辈。面对名师精彩的点评和发言，会场不时爆发出阵阵掌声。这才是教研魅力所在，优质课存在点滴瑕疵是再正常不过的事了，一切完美的课例难免会有花哨的嫌疑。 接下来是孝南实验中学九年级英语组集体备课环节。该活动由九年级英语备课组组长牵头，针对刚刚结束的三地4月联考英语试题展开讨论。备课组成员按照事先分配的工作任务，逐一发言，并制定出相应的复习备考方案。特别是余丽老师，作为分管九年级英语学科包保领导，展现出了高级教师的功底，分析既透彻，又有针对性，对今后的中考冲刺具有很强的指导意义。通过他们的集体备课活动，让我们见识了孝南实中九年级英语组的实力。 会场探讨的气氛非常热烈，时间在不知不觉中过去。集体备课活动后，本次研讨活动最精彩的环节到来了：观看专家视频直播讲座。讲座借助钉钉直播平台，连线黄冈黄新建老师。黄新建，黄冈市中考命题组核心成员，黄冈市名师工作室主持人，第十届中国外语协会中小学英语教师园丁奖获得者，湖北省中小学教师国培库成员。黄老师为我们作了题为：“2021年中考英语备考策略思考”的讲座。除了我们现场大屏观看钉钉直播外，线上还有来自孝感各中学的近三百名英语教师也同步观看了直播。黄老师的讲座从三个方面作了阐述：1、活动研讨背景。2、研读中考试卷。 3、备考策略。 从中考英语试题命制的基本原则入手，黄老师讲解了2021年黄冈中考英语试卷题型说明，同时分析了4月份联考出题思路，最后针对不同的题型，对中考复习备考策略提出了建议。黄老师深入浅出的讲解，让我们领略到了专家的风采。黄老师一生喜欢从事英语教学研究，出版了很多教辅资料，多次参与黄冈市中考命题。面对中考，他侃侃而谈，句句经典，真不愧是黄冈名师的杰出代表。老师们在一个多小时的时间内迅速领悟到了黄冈市中考试题的特点，掌握了复习备考应对策略。感谢专家无私的奉献，感谢专家毫无保留的经验分享！我们为黄老师兢兢业业的敬业精神称赞。在直播互动环节，黄老师和线上孝感的老师们进行了交流，回答了老师们对于中考命题方面的提问。针对部分敏感问题，黄老师机智从容作答，既展现了名师的风度，又体现了名师严谨治学的态度。听了黄老师的讲座，老师们都觉得受益匪浅。 活动继续进行，最后迎来了本次活动的高潮环节：张安夏名师工作室主持人张安夏老师的论坛讲座时间。张安夏，云梦县下辛店中学英语教师，教研教学副校长，云梦县教研室兼职英语教研员，湖北省特级教师，第十一届中国外语协会中小学外语教师园丁奖获得者，湖北省名师工作室主持人，湖北省中小学教师国培库培训专家。张校长给我们作了工作室省级立项课题《重视非智力因素对学生英语学习的影响》的专题讲座。其目的是向我们展示了如何开展课题研究。在讲座中他介绍了本次课题研修的背景，目标和实施过程。课题针对农村中学学生两极分化异常严重的现象，研讨如何开展教学和课题研究。学生的两极分化既有外因，也有内因。 老师们要从内因上寻找原因和采取措施，尽早防止学生发生两极分化现象。内因包括智力因素和非智力因素，智力因素是可以遗传的，但非智力因素主要靠后天训练获得。因此老师们要重视学生非智力因素对其学习的影响。非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用。主要包括兴趣、情感、意志、性格、道德、思想和态度等方面的心理活动。非智力因素是人的认识活动的动力系统。非智力因素不好的学生学习中容易发生以下现象：1、学习兴趣缺乏。2、上课沉闷发呆。3、学习态度不端正: 应付性学习。4、自学能力差。 5、学习存在畏难情绪。6、学习习惯不好: 听课、作业、书写、记忆等方面。根据这些特点，张校长提出自己的教学主张：心智英语教学法。心智是人们的心灵与智能的表现。心智教学模式就是要通过启迪学生的心灵，触发学生学习的内动力。他特别强调激趣教学，以此触发学生的心智。同时要求老师们在教学过程中要做到：爱心、倾心、痴心，最终让学生学得舒心、从中产生信心，最后导致专心。 <div> 张校长的讲座既有理论做支撑，又有鲜活的教学案例和生动的教学故事，在场的老师们听得津津有味，乐意不绝。从他的讲座中，老师们也领略到了农村基层工作者们的艰辛和执着。在报告的最后张校长呼吁老师们要积极投身教学研究，做一名智慧型教师。同时呼吁社会一起关注农村中学的教育问题，提倡加强城乡交流，通过结对帮扶的策略促孝感教育整体提升。<br> 张校长精彩的报告在阵阵掌声中结束了，现场的老师们产生了情感的共鸣，诚心为研修者们辛勤的努力和付出拍手称赞，并一致表示在教学的同时要加强教学研究。<br><br></div> <br> 作为主持人的余丽主席最后做了总结，并向送课的张安夏名师工作室全体成员和线上线下参会的老师们表示衷心的感谢，并希望今后深入开展交流和合作。<br> 云梦县下辛店中学和孝南实中的领导们非常重视这次活动，两位校长亲自参加，会后两校进行了经验交流活动，确立了友好帮扶学校关系。校长们一致表示今后将深入开展交流互动，互帮互学，促城乡教育一体化发展。<br> 通过此次主题研讨活动的开展，老师们明确了复习备考策略，同时本次活动充分展现了信息技术在教育教学中的魅力。本次活动通过线上线下跨区域交流、分享与合作，充分发挥了名师、名校的示范和和引领作用, 对促进形成城乡学习共同体, 促区域英语教学水平整体提高有着深远的意义。会后我们将进一步地收集整理研修成果，形成案例，在全市进行经验交流与推广。