<p class="ql-block"> 2021年4月19日，韩老师（窦淑丽金城名师工作室培养对象）和我（窦淑丽金城名师工作室培养对象）参加了由甘肃省教科所闫所长所做的关于《中小学教师课题研究的价值判断和实践探寻》的专题培训。</p><p class="ql-block"> 通过培训，我们认识到了课题研究的误区、选题价值取向和课题来源及填写注意事项。</p><p class="ql-block"> 本次培训对所有打算申报课题的老师进行了一次省级规划课题申报书填写的具体指导。现将所有讲座内容以图片形式呈现，与全校老师进行一次线上交流，进行一次线上培训内容共享，以弥补大部分老师无法参与培训的遗憾。</p><p class="ql-block">（图片可以双击放大）</p> <p class="ql-block">课题研究的误区</p> <p class="ql-block">课题研究的价值取向</p> <p class="ql-block">从相关领域发现问题</p> <p class="ql-block">从相关领域发现问题</p> <p class="ql-block">从问题产生方式发现问题</p> <p class="ql-block">选题原则</p> <p class="ql-block">课题名称的表述</p> <p class="ql-block">科研团队的组建</p> <p class="ql-block">课题申报书的填写</p> <p class="ql-block">国内外研究现状如何填写、选题意义价值如何填写?</p><p class="ql-block">是否思考课题研究价值的判断。</p> <p class="ql-block">研究目标、研究内容的撰写、研究假设、拟创新点如何写。</p> <p class="ql-block">研究思路——整体规划</p><p class="ql-block">技术路线——技术支撑</p> <p class="ql-block">研究方法</p> <p class="ql-block">文献研究</p><p class="ql-block">文献研究的呈现方式:文中注，尾注，脚注</p> <p class="ql-block">个案研究</p> <p class="ql-block">行动研究</p> <p class="ql-block">叙事研究</p> <p class="ql-block">研究成果的提炼——初心、是否已解决、梳理过程中的路径、方法策略。提炼有内在逻辑的研究成果。回顾研究历程，对未来之路进行探寻。</p> <p class="ql-block">研究成果提炼的不足:理论建构不足，系统梳理不强……</p> <p class="ql-block">研究成果的提升</p> <p class="ql-block">研究成果转化与应用的趋势</p> <p class="ql-block">中小学课题研究的价值取向</p>