评比促成长环创展新姿------武汉市江岸区万锦幼儿园环境评比活动

武汉市江岸区万锦幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。为落实《纲要》精神，进一步提高教师专业技能，武汉市江岸区万锦幼儿园于4月16日分两个教研组开展了环境创设评比活动，并通过评比活动及时发现问题，进行研讨，解决问题，为今后的环创活动开展得更加顺利做好铺垫。 🌟🌟🌟环创评比🌟🌟🌟 　　本次的班级环境评比重点从主题环境、班级区域、植物角及种植园地来一一进行展开，由班级教师进行3-5分钟的介绍，充分展示各自班级环创的亮点与特色后，其他教师进行评分。 🌟🌟🌟主题环境🌟🌟🌟 　　主题墙——环境创设追随主题，支持主题活动的开展。 4月是春意盎然的，祖国的大好河山、丰富美食以及春天漂亮的衣服都深深地吸引着孩子们。大班以《娃娃看天下》、中班以《小饭桌》、小班以《我的衣服》为主题丰富了本班的主题墙。 🌟🌟🌟班级区域🌟🌟🌟 　　区域环境——体现了教师在幼儿活动中支持、合作、引导的角色，突出了幼儿的主体地位，让孩子们在区域活动中体验到探索的乐趣，享受着成长的快乐。 在区角环境中，我们发现老师们还关注儿童身上那些正处于萌芽状态的品质和能力，老师们对主题背景下，区域环境的内涵有了更深入的认识。 　　万小二班的老师根据本月主题《我的衣服》，不仅让小朋友认识了解服装，同时也契合了幼小衔接本学期小班年龄段的发展目标，根据小班孩子发展特点新设了一个生活区，让小朋友们提高自理能力，喜欢自己的事情自己做！ 　　在生活区里幼儿可以练习叠衣服、叠裤子，既认识了衣服的不同种类，也提高了幼儿生活自理的小技能。看！孩子们还可以在这里刷牙、抹香香、辨认鞋子正反，个别孩子已经可以自己穿鞋带了呢。 　　万大一班通过利用美工区活动中教师提供丰富、充足的游戏材料以及创设宽松、愉快的活动环境，结合春天季节的特点，鼓励幼儿能够按自己的意愿进行美工活动，以线描画、黏土、绘画等形式来丰富班级墙面，并在色彩、线条、形状，形式，空间等方面的敏感性有所提高，从而促进幼儿的欣赏、表现能力的提升。 　　万中一班的区域“中餐厅”有黏土食物，亲子手工制作的瓜果蔬菜，丰富区角材料的同时，为角色游戏增添乐趣。涂色剪贴烧烤，和美工区材料结合，配合本月主题《小饭桌》，既是美术作品，也是孩子们的游戏道具。 　　评比和交流的过程，是一次欣赏的过程，也是一次学习的过程，更是一次展示教师教育智慧的过程。 🌟🌟🌟种植园地🌿自然角🌟🌟🌟 　　种植园地和自然角是孩子们认识“自然”的一扇窗，作为一个小世界，承载着孩子的大梦想，激发他们观察动植物的兴趣，为幼儿提供认知、观察、探究的机会，引导他们关爱生命、有责任心，热爱大自然。 　　菜园里油麦菜、西红柿、茼蒿、辣椒、卷心菜……品种丰富，绿油油、水灵灵、鲜嫩嫩。 　　惠小二班老师通过幼儿对辣椒的探讨：辣椒都是辣的吗？辣椒是不是只有红色和绿色？利用此教育契机决定了种植辣椒，让小朋友通过日常的养护中，进行观察发现，原来辣椒真的不是只有一种颜色，等果实成熟后，也可以进行品尝，让孩子们在自己的实践观察中获得经验，相信比老师直接告诉他们答案会更有意义。 　　观摩活动后，祁红霞园长对各班的环境给予了肯定，同时有针对性的提出了建议。祁园长强调“环境是课程实施的一个载体，通过环境看到课程，看到孩子的发展，环境创设要体现主题课程的核心经验，而不仅仅是幼儿作品的呈现，环创中要有课程观，环境创设的主体是幼儿，让每一个幼儿参与到其中来。” 　　本次活动充分展示了教师们的巧手与智慧，提升了环创技能和品味，真正做到了班班有特色，处处有新意，让环境说话，展现润物细无声的隐性教育。我园会以此次评比为契机，在以后的环创过程中不断改进、完善，提升园所文化，使幼儿园成为孩子们温馨的家园，快乐的学园，成长的乐园，让孩子在美好的环境中成长。 　　以初心勾勒，让匠心施彩。用精心跟进，携爱心前行。为儿童的世界创设美好的环境，我们一直在路上……