对标先进找差距学比拼创促提升——惠民县实验中学赴阳信县参加智慧课堂与教学改革融合创新研讨会

芹小泽

未来从不会自动发生，更不会为我们而来，除非我们主动创造。2021年4月16日，惠民县实验中学骨干教师一行20余人在丁忠校长的带领下来到阳信县新东云教育集团，参加第七期中小学智慧课堂与教学改革融合创新研讨会，学习先进做法，促进自我提升。 新时代的智慧课堂 　　薛丽霞博士为大家做了关于《信息化时代背景下的教与学》报告 　　多元智能理论:多元智能为我们的教学提供了多方面的启示，孟少沛认为:1.教学应以培养多元智能为重要目标；2.教学应以培养创新精神和实践能力为重点；3.教学应树立人人能成功的学生观；4.教学应树立因材施教的教学观；5.教学应树立多元多维的评价观。 　　多元智能理论告诉我们，每个人都有自己独有的光芒，如果我们让大象去爬树，它肯定比不过猴子，我们应该最大限度满足个性化学习的要求，真正实现因材施教，因材导学，从而形成基于个人兴趣和主动需求的高效的学习方式。罗森塔尔效应也告诉我们，人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。 　　充分利用校园内的计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对课堂内的学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。侧重于学生在课堂内利用移动设备端通过Wifi接入校园网及互联网，方便的获取学习资源，教师利用多媒体教学设备连接无线网络随时随地查看学生的学习情况、完成备课及进行科研工作。 其核心无线网络的的课堂利用，实现无纸化教学。 　　教学理念:以学生为中心；学生为主体，教师为主导；先学后教，以学定教。 提倡小组合作学习，并介绍了小组建设要求和课堂教学过程。小组建设要求合理分组，建设小组文化，明确成员分工，合作培训。教学过程以活动设计个教室引领为主导，提倡小组评价和小组激励。 　　回归教育的本真，我们的课堂应该是：生命对生命生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的蕴泽。 新形式下教师专业成长与发展 　　金太阳教育集团下教育研究院焦兆群院长做了关于《新形势下教师专业成长与发展》的报告 　　焦院长首先提到，在教育的诸多要素中，教师永远是首位的，但教师必须是与时俱进的。他从导致教学低效的六个方面以及学困生产生的三个原因，分析了教学中存在的问题，泰勒说，学习是通过学生的主动行为而发生的，取决于学习者做了什么。真实的学习缓慢而复杂，教育必须建立在学生已有经验基础之上，要让学习者手脑并用，并经历慢体验的学习过程。我们的课堂应该是：见解让学生（大胆）讲，重难点让学生（充分）议，思路让学生(自己）悟，规律让学生（反复）找，总结让学生（自己）写。提高增大课堂容量，不是一味追求过多的讲，而是重在思维含量要大，就需要设置主问题，少而精的问题，充分让学生展开思考、动笔、讨论、展示、纠错、总结等学习过程。 唯有让学习者参与教学的过程，亲历学习的历程，在体验的过程中内化知识，生发智慧，这样我们才能谈得上有效的教学。 　　时代在不断发展，科技在不断进步，教师要不断改进教学方法，创新教学模式，才能顺应时代发展，提高教学质量。 同课异构课堂展示与评课 专家评课简录: 学习要充分的让学，动脑思考，动手书写，动口展示。要充分体现先学后教，先思考再讨论再展示再补充。过程性的教学和学情要及时反馈，数据让教学更加精准。 提倡导学单的使用，导学单设计要有梯度。学习目标要转化成任务，任务转化为情境，情境转化为问题，碎片化的教学是不可取的。 校园文化建设 　学习之余，我们参观了新东云教育集团的校园，这是一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的现代化教育集团。 校园文化建设简洁实效，注重细节管理，文化气息浓厚，并跟随时代发展，侧重社会教育和家庭教育。 学习感悟 　　培训会中，精彩纷呈，我们学到了很多有关教学的新方法和新思路，对如何更好的进行教学有了更深的理解和体会。一、关注备课的实效性 教师的功夫要在课前，课堂的精彩要让给学生。因此，教师备课要注重实效性，以学习任务单为抓手，明目标，定任务，设问题，思活动。重在设计学习任务内容与过程，注重学生活动的教学方法，避免课堂上的假性学习，让学生从课堂的观光者变成课堂的主人公。二、关注学生的学 新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式也变了，尤其是学生学习方式的改变，学生应自觉主动地参与到发现、思维、探索的学习过程中，因此教师在教学准备中，应精心设计学生参与的教学活动，在教师大预设的前提下，使学生有能参与发现、思维、探索的学习环境。三、关注和谐的课堂环境 课堂环境是教师教好和学生学好的内环境，在这个环境中，教师和学生是平等的，教师应该充分尊重学生。每一个学生在我的眼里都是好学生，他们只是存在着不同的差异。我在课堂教学中努力做到尊重他们的人格、差异、潜能，允许他们出错，经常送给他们一份宽容和理解。将心中的善意和爱意自然流露，重建那些孩子们的信心，让他们拾回勇气，让师生沟通的桥梁更加坚固，用和谐的环境创造出有效甚至高效的课堂教学。　 智慧课堂的交互使用，是挑战更是机遇，在感受科技为教学带来便捷的同时，也对教学质量、授课方式提出了新要求。 “吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”新形式下教师的成长与发展让我们在学习之余也不断反思，我们将用最谦逊严谨的态度取长补短、丰富经验，亦将用最开拓求知的精神创新思路、探索融合，在出发中进取，做一名在时代中成长的人民教师，做一名惠民县实验中学的优秀教师。