<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2021年4月17日—18日我们横板小学英语组教师有幸参加了“和美课堂”全国小学英语观摩研讨会。在这两天的时间里，我们观摩了来自全国各地的名师的观摩课以及他们的讲座。可以说是名师荟萃，一堂堂生动的示范课让我们领略到了大师们的思想，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让我们受益匪浅。他们的讲座也让我们站在理论的高度，对英语教学有了更新的认识，观念要更新，理念要内化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>主维山老师《Beijing 2008 vs Beijing Now》</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span></b>北京市海淀区的主维山老师带来了六年级《Beijing 2008 vs Beijing Now》一课以及《如何通过在课堂中创设情景让学生亲历语言学习的内容》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 主维山老师的课堂气氛十分活跃，在Warm-up环节他设计“Show pictures to students.”先让学生们进行头脑风暴，引入主题，帮助学生在思维上建立起今天话题相关内容的联系，同时激活起学生的已知信息，建立起语言表达的相互联系。引入主题后，正式进行阅读环节，主老师带领学生通过图文观察，信息组织，实现语言表达和交际。</p> <p class="ql-block"> 主老师的课堂教学幽默风趣，他的课堂主张开放，包容和赞赏的，是以学生为中心的课堂，是容错的课堂，是取长补短、共同进步的课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>黄慧老师《I want to move》（绘本教学）</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span> </b>江苏省江阴市的黄慧老师带来了五年级《I want to move》绘本阅读一课以及《绘本解读要舍得花时间》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 黄慧老师在课堂的开始便教授给学生们阅读的策略和方法，整节课引导学生运用这些方法去观察、思考、想象、体会和表演。</p> <p class="ql-block"> 黄慧老师的教学设计简洁直观，脉络清晰明了，围绕着核心素养的思维能力和阅读策略的培养展开活动，一堂课下来学生不但了解了文本故事内容，对如何抓关键字，如何理解语篇内容做了很好的示范，让学生们体会到了父爱的伟大，学会表达自己对父母的爱。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>周亚文老师《The King's New Clothes》（绘本教学）</b></p><p class="ql-block">江苏省南京市的周亚文老师带来了六年级《The King's New Clothes》绘本阅读一课以及《基于课例的学生听说思辨能力的培养》的专题讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 周老师引导学生积极思考，充分发挥学生的想象力，学生不仅要去感受故事的乐趣，更要有自己对故事的想法，这样能更好地引发学生思维的深刻性。</p> <p class="ql-block"> 周老师能从绘本阅读的核心出发，以图片和契合情境的声音带动学生的思维，帮助孩子们理解故事。预设和追问都运用的恰到好处，不仅帮助孩子们深层理解故事，更有利于培养语言的综合运用，整节课如行云流水般自然！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一天的课程结束啦，大家都收获满满，期待着明天的学习！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>桂婷婷老师《 Chinese festival 》</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span></b>江苏省南京市江宁区的桂婷婷老师带来了六年级《Chinese festival》一课以及《例谈小学英语深度阅读教学》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 在课堂的开始，桂老师让学生通过听歌曲回顾孩子们熟知的节日，这一步教学设计不仅在词汇上进行铺垫，同时有效地发展了学生思维。在“猜一猜”的活动结束之后，桂老师又通过“听一听”的方式，初步呈现教学内容，检验“猜一猜”的结果。有效地语言输入为即将开始的绘本阅读拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 桂老师充分使用合作学习的方法，在教学中的让学生在小组中从事学习活动，共同完成老师布置的各项任务。以达到每个同学都参与课堂活动，都有机会开口，提高了学生的语言表达能力，合作能力和创新能力的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>叶建军老师《 Look at the shadow 》</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span></b>上海市浦东新区的叶建军老师带来了六年级《 Look at the shadow 》一课以及《Marvelous Ideas For Teaching》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 叶老师是一位善于激发学生灵性的老师，他能关注语篇的意义，通过多重体验活动，在不同阶段围绕故事的内容展开教学，借助体验活动和图片环游等形式引导学生有序思维、有序表达。</p> <p class="ql-block"> 我想，叶老师的“有意”、“有趣”、“有品”体现在方方面面。不止是在教师的教态上，在文本解读方面深入细致，主题着眼于育人，教学活动目标设计层级逻辑连贯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过这两天短暂的学习，我们近距离地领略到每位名师的教学风格和教学艺术。在今后的教育教学过程中，我们将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，真正做到联系实际学以致用。</p> <p class="ql-block"> “和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。”</p> <p class="ql-block"> 教育之路任重而道远，让我们且行且思，及时充电，不断提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</p>