学校特色建设与教师专业发展——2021教育部中小学名校长领航工程孙飞校长工作室圆桌会议

还在歌声里

2021年4月15号，东明县第一实验小学的数名中层领导在王中明校长和翟瑞玲副校长的带领下，参加了在枣庄实验学校举行的以“学校特色建设与教师专业发展”为主题的圆桌论坛。此次论坛主要围绕如何推动学校特色建设，如何有效实现教师专业发展，如何实现教师专业成长与学校特色建设的双赢等相关话题而展开探讨。 主持人邵明老师首先介绍了参与论坛的嘉宾，然后本次论坛正式开始。论坛共分为三个环节：荣誉校长聘任仪式、校长论坛、专家点评及特邀主体报告。 “孙飞校长工作室”学术顾问聘任仪式：南京大学操太圣教授、时雪松教授。 孙飞校长致辞并介绍工作室建设情况及近期工作安排。 　　在校长论坛活动中，东明县第一实验小学校长王中明以《生活育人引领课程建设——“大生活”课程的构建与实施》为主题从大生活课程提出的背景；“大生活”课程的建构；“大生活”课程的实施；实施多元化评价这四个方面进行了精彩的汇报。 “大生活”课程的提出是根据教育教学的需要，结合陶行知教育思想，是为了立德树人的根本任务落地，为了核心素养校本化。该课程贯穿于一到六年级整个小学学段之中，涉及到生活的方方面面，渗透到了小学各个学科之中，渗透到了学生生活中。以立德树人为总任务，以提升学生核心素养为大生活课程总目标。我们认为一切积极的生活元素都是课程，要让学生站在生活的正中央，让学习从生活中来，到生活中去，让属于孩子们的学习真正发生。“大生活”课程的实施主要采用双元路径，达到提升教师的专业素养的目的。包括常规实施和项目式研究。项目式研究主要包括生活德育，生活学科，生活拓展。丰富的课程让学生的学习生活多姿多彩，让学生全面发展。检验课程成功与否，需要与之相配的评价体系。我们分别采用：三位一体评价，模糊评价，激励性评价，过程性评价，主体性评价，捆绑评价。多种评价适用于不同项目，不同环节。评价的多样性和灵活性可以让我们时刻了解“大生活”课程的开展情况，发现问题，及时解决。 本次活动最后进行的是专家汇报：南京大学教授时雪松报告主题：《学校特色建设与品牌塑造》 南京大学操太圣教授报告主题：《现代学校制度建设中的人与事》 精彩的讲座之后，两位专家和各位校长合影留念。 　　校本发展最终指向学校特色建设,目的在于重建学校文化，提升办学品位。有了正确思想引领的学校特色建设，会使办学方向更加明确、办学境界更加高远、办学意志更加坚定、办学行为更加自觉、办学成效也就更加明显，学校的办学才能真正回归教育的本真、体现教育的规律、彰显教育的价值，学校特色建设对于学校发展具有重要意义。教师专业发展是学校特色建设的基础和主体，对学校特色的塑造产生重要影响。学校特色建设离不开教师专业发展的支持，教师专业发展依赖学校特色的养成，学校特色建设推动教师专业发展。学校管理者在校本发展中应该对教师专业发展予以充分关注。