<p class="ql-block">（通讯员：杨尊岩）转眼临近期中，各学科都已展开了紧张的复习工作，优质的复习课不单可以让孩子们在已有知识的基础上达到能力的提升，更能让一些知识掌握不扎实的孩子们进行再次的学习并查缺补漏。复习活动开展得当，往往能收到事半功倍的效果。如何让数学复习课灵动而厚重？4月19日上午白河龙王庙小学扎实深入地开展了数学复习研讨课活动。</p> <p class="ql-block">一年级谢老师执教的解决问题专项复习，注重解决问题一般步骤的渗透，在出示问题情景后，引领学生说说知道了什么，求什么，怎样解答，为什么。从而重点培养学生的思考能力。从细小处关心学生的学习习惯，每次做题前读题目，圈画关键词等。</p> <p class="ql-block">二年级雷玉萍老师立足于课本，联系生活实际，为大家带来一场别开生面的《混合运算》复习课。雷老师教学思路清晰、教学目标明确、教学过程层层递进，使每位同学积极参与到课堂中。课上小组讨论积极，分工明确，学生展示大方自然，充分体现新课改理念。各教学环节之间的过渡自然，做到环环相扣。孩子们积极踊跃发言，学习氛围浓郁，实效性较强。</p> <p class="ql-block">三年级景老师专项复习解决问题，整节课能够抓住学生复习的重难点和易错点，采用奖分激励制，来激励学生踊跃发言，积极参与到课堂中来，引导学生通过自主探究成功解决学习难题。</p> <p class="ql-block">四年级李颖老师力求让数学复习课“活”起来。复习时从学生熟悉的场景入手，让学生自己提出问题并解决，在小组合作完成中产生思维的碰撞。设计了不同类型、不同层次的练习题，照顾不同层次的学生需要，使学生始终保持高昂的学习热情。通过创设情境等手段，激发学生学习的兴奋点，让学生在复习时也有新鲜感，从而以一种积极的心态投入到复习中去，同时也改变了以往复习近沉闷的气氛和面面俱到的“炒冷饭”。</p> <p class="ql-block">五年级秦老师《长方体和正方体复习》一课，主要让学生复习立体图形的特征关系、公式、单位及进率。</p><p class="ql-block"> 这节课结合实际生活引入，激发学生的复习兴趣，充分发挥了小组合作以及教师的参与作用。以学生为主体到全班汇报交流，生生间相互质疑相互补充完善知识网络，练习设计具有生活化，注意沟通生活问题与数学知识的联系，总之从这节课上学生能积极参与，有效学习，课堂效果很好。</p> <p class="ql-block">六年级刘娟萍老师的复习课，以期中模拟试卷为载体，让班内一位“百分使者”带领大家一起学习，针对不同题型，提出科学合理的 解决方法 ，能举一反三，达到了复习巩固提升的目的 。</p><p class="ql-block"> 这节复习课不仅要做到“理”:对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”“横成片”，达到提纲挈领的目的；而且要做到“联":理清知识的来龙去脉，前因后果;更做到“活”:让题目有思维含量，让学生充力思考，让课堂具有生命力！</p> <p class="ql-block"> 如何让数学教育为孩子们启智明理，如何让数学知识、方法落到实处，如何让我们数学复习课上的“灵动而厚重”，是我们数学人的共同追求。在未来的道路上，我们龙少教师一定会打造出更多更优秀的生本复习课，更好地培养学生创新意识。让我们不忘初心，砥砺前行，让生本之花在龙小校园怒放！</p><p class="ql-block">（审核人：张玲）</p>