<h3> 为进一步提升全省课程设计专业化水准，做好优秀课程设计案例的征集活动，4月17日和4月18日，何坊街道中心小学组织全体教师参加山东省线上课程设计讲座暨第四期教研大讲堂活动，由特约专家华东师范大学博士生导师朱伟强教授为我们从基于课程标准的学科课程方案编制、综合实践活动与校本课程方案编制两方面展开授课。</h3> <h3> 朱伟强教授从话题导入，从四个层次入手，重点讨论了学期/模块课程性质、单元/主题教学，为我们理清了思路，明确了何为基于课程标准的教学。指导我们如何编制基于课程标准的学科课程方案，以及学科方案文本撰写的要点是什么。</h3> <h3> 学科课程方案是概括性、纲领性、一致性地回答某一个学段某门课程的四个基本问题（即:目标、内容、实施、评价四个课程要素）的课程方案。我们要把教学方案转型到课程方案，把教学进度、课时教案，转变成学段课程方案、学期课程纲要、单元教学方案/学历案。</h3> <h3> 课程方案编制不是一次性的任务，而是一个持续开发的过程。朱教授还用《一份教案》为例，引导我们思考目标源于课标并深入探讨教学与评价的思想，体现了教学即评价的尝试。</h3><h3> 学科课程方案有利于教师整体把握某门课程的结构、内容与要求，思考从“一节课”走向“一门课程”，形成学科观或课程意识；有利于教师审视满足课程实施的所有条件；有利于学生明确某门课程的全貌或相关政策；有利于学校开展课程审议与质量管理。</h3> <h3> 经过两天的线上学习，何坊街道中心小学的全体教师收获满满，此次学习纠正了我们认知的误区，朱教授为我们分析了政策意义，为我们下一步如何更好的开展课程编制提出宝贵的建议。作为滨州市获批的惠民县四所综合实践和劳动教育基地学校之一，本次学习给了我们正在开展的综合实践活动和劳动教育课程编制的教师极大的启迪，对于课程的研究与思考，我们永远是行路者，永远在路上。</h3>