<p class="ql-block"> 迎着明媚的春日，乘着和煦的春风，安西路小学两位语文教师，来到了美丽的古都西安，走进久负盛名的“名师之路”，在这里汲取营养，在这里期盼成长与收获。</p> <p class="ql-block"> 朱煜老师，结合自己教学实践，为我们带来了精彩纷呈的《小学整本书阅读教学的策略》的分享。为什么要进行整本书阅读？整本书与单篇课文的关系。整本书阅读该如何做？朱老师强调，语文课是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程的核心是提高学生语言素养，落实途径是教表达形式。教表达形式，从不同年段目标落实：低年段以字词为主，在模仿中学习基本与规范的短语和句式；中年段以段的教学为抓手，体会句子之间的关系，学习基本的段落形式，初步建立篇的概念；高年段则要从整体入手，探寻作者的行文思路，感悟作者选材和遣词造句的匠心。</p> <p class="ql-block"> 单篇课文如何教学？朱老师以《叶圣陶语文教育论集》的理论要求，结合统编教材，深入透彻的解读了单篇课文和整本书阅读的关系。上好单篇课文，落实语文核心素养，在课文中教技能，使方法成为习惯。就教学而言，精读是主体，略读是补充；就效果而言，精读是准备，略读才是应用。课文教学传授阅读方法，整本书教学运用阅读方法。整本书阅读，在于配合教材，巩固教材。最终实现力求做到课内课外相融合，课外阅读课程化。</p> <p class="ql-block"> 《宝葫芦的秘密》《小故事大道理》，朱老师以视频课和现场课为范例，为我们呈现了整本书阅读框架。同时给予我们策略启示：1.立足儿童，培养阅读习惯。2.读懂作品，选定有效话题。3.训练思维，强调个性体验。</p> <p class="ql-block"> 丁素芬老师也为我们带来了讲座《家读会的运作》《我的整本书指导实践》，再一次让我们感受到班级读书会带给孩子们的改变！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">听专家讲座，如沐春风，本次培训丰富了我们的教育思想，</span> 开阔了我们的眼界。我们将不断学习，不断反思，一路前行。</p>