胜利街乐福联校党员教师张静参加新华区光明路小学胜利街小学“信息赋能建构课堂文化新样态”课例展示活动

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今年喜逢中国共产党建党100周年，为向党的一百华诞献礼，在区教体局的带领下，在程校育副局长的指导下，“5+2”信息联盟“信息赋能建构课堂文化新样态”课例展示活动在胜利街小学拉开序幕。 　　首先，新华区胜利街小学松翠柏校长致欢迎词，为本次活动圆满举行打好基础。 　　松校长精彩的发言值得我们每一位教师思考。试想：工业已经进入了4.0时代，生命已经进入到了3.0时代，教育信息化进入到了2.0时代，那么我们教育人在这个变革的时代，尤其是在教育大变革的时代，我们处于几点零或者零点几呢？信息赋能于生命，信息赋能于教育，信息赋能于课堂教育。优化教师的教、学生的学，建构课堂文化新样态。在这个时代背景下我们是谁？在这个信息教育时代，我们将带领学生走向哪里？本次课例展示的活动，吹响了我们一线教师相聚一堂共同探讨的集结号。教育的课堂文化新样态正在萌发和变化，希望我们不断学习和探索，迎来“绿水青山”的新面貌。 　　接着，由新华区胜利街小学党员教师张静带来的信息化语文课堂《刷子李》。 　　张静老师的这节课，恰当的使用希沃白板这一现代教学辅助工具，以学生为主体，以小组合作的形式让孩子们自己去发现问题，解决问题，并通过对文章“一波三折”的写法以及“正面描写”和“侧面描写”相结合的描写方法，体会“刷子李”的技艺高超。通过教育智慧，创建激发富有生命的，有效的课堂，建构课堂文化新样态。 　　第二节课是光明路小学樊文萃老师带来的信息化数学课堂《乘除法的练习》。 　　樊老师运用101PPT辅助课堂教学活动，用做游戏的方式将全班同学分为两组：小猴组和小兔组。在回答问题时用动作和口令代替，不直接说答案，极大的激发了学生的学习兴趣。聚光灯的恰当使用让孩子们的注意力集中在一点，提高课堂效率。 　　两节课例展示后，胜利街小学张静老师通过为什么选择利用信息技术来辅助教学，使用信息技术辅助工具后我校老师和学生的变化以及今后的成长方向进行说课。张老师学着利用信息技术改革现有的教育教学模式，以自己的行动践行我校“严谨治学，厚德博爱”的教风。 　　然后，光明路小学樊文萃老师对她今天的课程《乘除法的练习》展开说课。樊老师认为：乘法口诀在数学学习中起着举足轻重的作用。在授课中，培养学生们的数字估算能力和逻辑思维能力，用课堂对话的形式体现逆向思维。整节课既有基础题，又有两道拔高题，可以让全体学生得到提升。 　　评课环节，中心路小学田主任首先对张静老师这节课进行评课。田主任表示：张静老师在讲课的时候学习目标和任务导向都十分明确，学生是带着任务来学习的，并且辅助以学习单。在授课过程中，采用了对比的方法，利用了文本的特点来设计课程，一个是正面描写刷子李，一个是侧面描写曹小三。在教学过程中，有取有舍，重点句子出示，同学们共同探讨。如果课堂生成内容能够更加丰富，相信课堂教学效果会更好。 　　体育路小学程兰超主任对樊文萃老师的这节课进行评课，程主任表示：樊文萃老师的这节课，整个教学设计环节非常清晰，教学重难点也很突出，目标明确，尤其在情感态度和价值观方面，令人感悟。程主任也给出十分中肯的建议：关注课堂生成的资料，尤其要关注学生，在与学生的互动过程中，注意追问学生，引导学生把话说完整，把问题叙述清楚。 　　光明路小学业务校长赵晓丽总结性点评。在教学过程当中，我们要牢固树立信息化理念，熟练运用信息化技术，巧妙破解教学中的重点以及难点，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。张静老师聚焦文本内容，细致研读课文，在设计教学中独具匠心，将重点落在了曹小三态度的一波三折当中，联系上下文展开想象，让刷子李在同学们眼中的形象更加立体丰满。润物细无声，通过批注交流的方式，引导学生了解本文的表达方式。樊老师的数学课也很优秀，练习课相对于新授课来说会显得枯燥无味。但这节课老师乐教，学生乐学，在授课过程中，将解决问题与乘除法有效结合起来，让学生形成思辨课堂对话，找到自己的观点，并在学习中体会到数学与日常生活的联系。 　　新华区教研室王继业主任发言。他首先称赞胜利街小学松校长讲话水平高，老师们讲课水平高，评课老师评课的水平高。又给老师们提出了一些合理的建议。反过来问老师们都存在着“心急、嘴长、耳朵软”这些毛病。王主任认为，应当把课堂慢下来，给学生留下思考的时间，关注课堂组织形式，优化课堂教学结构，注重学生素质的培养，注重学科的逻辑，改革后关注学生的生活实际。真正注重上课过程当中的五个备：备教案，备课件，备关键问题，备关键问题领导下的课堂其他问题的追问，以及备关注学生的核心素养。 　　胜利街小学教导处纪芳主任就“信息赋能建构课堂文化新样态”活动作总结汇报。 　　中国教育现代化，是指利用现代化技术加速推动人才培养模式改革。是从关注“教”到促进“学”的变革教学模式。教师的角色应由传统的教育者，向如今现代信息技术环境下学生发展的促进者，学习动机的激发者，学习资源的开发者，课堂氛围的营造者转变。这需要我们不断优化教与学的策略。我们的教学策略能够基于这些教学手段上促进老师对教学的研究，提高我们的课堂实效性，提高教学效果，让我们老师从走“近”数据转变为走“进”数据。其意义在于:一、教学思维的转变。二、行为方式的转变。三、教学关系的变革。建构信息化课堂新样态要从学生的“学”、教师的“教”及教师与学生间的互动三方面进行考虑。今后将以线下传授为主转为线上线下相结合，以提高学生素养为目标，进入探索发现式的学习，实验探究式学习，情景激发式学习。最后学校就未来怎样推进教育现代化教学模式提出两所学校的前瞻设计。 徐洼小学的裴三强校长，焦店回小的赵秋志校长，均表示本次活动受益匪浅。 　　最后，新华区教体局程校育副局长做总结。 　　“独行快，众行远”。在众多的学校中进行教研活动，或多或少都会有不一样的感觉。看得出来，新华区各校教研活动开展的很到位，已经形成浓厚的研究氛围。在不久的将来，教育技术必然成为教育改革的制高点，信息技术必然成为教师提高教学能力的载体。我们新华区正在打造教研团队，变成联盟团体，指向教育文化，指向教育理想，我们应立足于强强联合，研究现象，总结规矩，探讨教育问题，提升教育质量，稳定我区教育强区地位。期待下一场联盟活动更加精彩！ 　　胜利街小学宋优佳主任总结:2021年是中国农历的牛年，让我们充分发扬“孺子牛”、“拓荒牛”、“老黄牛”的精神，激扬起5+2联盟校坚毅前行的豪情，凝聚起5+2联盟校齐头并进的力量，在新华区教育事业的伟大征程上披荆斩棘、开拓创新，为“十四五”基础教育高质量发展开好局。