<p class="ql-block"> 春雨润物时节，研究恰逢其时。</p><p class="ql-block"> 为深入探索新时代小学班级文化建设的基本内涵、育人功能和优化建设策略，科学引导和有效推动小学班级文化建设向高品质发展，同时推动“小学班级文化育人”课题组将课题研究做深、做实，提升课题研究组成员的教育科研理论素养和研究实践能力，4月18日，滨州市沾化区召开了“小学班级文化育人”课题推进会。</p> <p class="ql-block"> 沾化区第三实验小学作为“新时代小学班级文化育人功能与优化建设策略研究”基地学校之一，承办了此次会议。出席会议的有区教体局教研室刘卫国主任和课题研究组的主要成员。</p> <p class="ql-block"> 会议由第三实验小学王俊青校长主持，各课题组进行前期研究工作汇报。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 沾化区泊头镇《</span>新时代小学班级文化育人功能与优化建设策略研究》《探索班主任在班级文化建设中的作用》课题组<span style="font-size: 18px;">阐述了各自在研究、实践该课题的实施方案及本学期的研究计划及当前课题的研究进展工作，</span>并在总结反思之后展示了后期安排。</p> <p class="ql-block"> 沾化区下洼镇第一小学李燕老师从课题概况、研究过程、阶段成果三个方面汇报了研究工作。</p> <p class="ql-block"> 沾化区富国街道城西小学课题组汇报了课题开题以来的研究过程、取得的研究成果。</p> <p class="ql-block"> 第三实验小学王艳芳老师带领研究团队为大家展示了她们的研究进程，为其他课题组优化学校、班级育人环境的研究提供示范性经验成果。</p> <p class="ql-block"> 沾化区第三实验小学王俊青校长带领课题组汇报了《加强班级文化建设，促进学生自主管理能力提高的研究》课题的进展情况。五位研究组成员从学生自主管理视角出发分别进行了特色实践研究，既有共性又彰显了个性。</p> <p class="ql-block"> 教研室刘卫国主任大力赞扬了沾化区第三实验小学校园文化形态，并在总结时指出学校文化是学生教育的“小生态圈”，无论精神文化、物态文化还是行为文化都对学生学习、生活、成长与发展有着十分重要的意义。我们要将研究过程与实际工作过程紧密结合，进行有计划、有步骤、有反思的研究，将研究成果转化为工作质量，切实提高班级文化的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 汇报结束后与会老师参观了第三实验小学的班级文化建设，大家在实地观摩中不断学习探讨，纷纷表示将在优秀教育资源的示范引领下推动自己的课题研究。</p> <p class="ql-block"> 本次课题推进会专业有效地对课题研究进行了规范和推动，让班级文化成为全程化、全方位滋养孩子生命的德育课程资源。孩子们将在集体能量的辐射下，穿越课程与岁月，朝向有知识、有品格、有故事、有美感的明亮那方！</p>