【印象雅真】学科教研夯基础深度引领促成长

幽梦久久

春迎百花俏争艳，微风和煦艳阳天。为了引领本校教师更好地吃透教材，让学生对学科学习产生浓厚的兴趣，能够在各自的课堂中有的放矢，4月16日下午，在校领导的精心组织和安排下，让老师们共赴了一场来自春天的教研之约。 雅真成长之语文篇 　第一场培训是本校才思泉涌的张芳主任针对三至五年级语文老师分享了语文统编教材单元整合策略。主要包括以下三方面的内容： 备教材：首先要清楚新课标目标之间的关联，一至六年级的课标之间都是层层递进，密切相关的。所以我们一定要从低年级开始就把把基础打好。其次是树立统编教材单元整体观，提到了交流平台的学习可以穿插到课文讲解过程中去。第三是要围绕语文要素的达成准确确定课时目标，张主任以四下习作单元为例，详细讲解了如何围绕习作单元的语文要素分配这一单元的课时目标。 备学生：我们要清楚学生已有的知识储备和能力程度；清楚学生学习的心里特点；清楚学生的难处和迷惘点。此外，还要关注不同层次学生的学习状态，对学困生要特别关注和特殊对待。 备教学过程：要围绕重难点设计教学流程，每个环节都以设计学生学习活动为核心；要把读书贯穿整节阅读指导课，并关注不同层次的学生学习。 她对教材细致的梳理，对不同层次的学生有针对性地应对策略，对教学过程层层递进的设计，无一不让我们感到震撼。在场的每一位老师都听的很入神，因为这场培训的实效性很强，解决了我们在实际教学中有关教材、学生和教学过程的一系列困惑。张芳主任毫无保留、事无巨细地把她用心总结的教学策略分享给在座的每一位语文老师，真心地对她的辛苦付出表示感谢。 雅真成长之数学篇 　　聆听完扎实有效的语文培训，第二场是思维缜密的白玉华老师给一至三年级数学老师分享的如何培养学生学习数学兴趣的方法及技巧。白老师主要从四个方面进行分享： 乐中学：不仅要让孩子在愉快的心情下走进数学，快乐的去学习，而且老师的语言也要儿童化，准确规范，形象和风趣。用孩子们喜欢的卡通人物陪伴孩子们一起学习，贯穿整册教材，这个设计就符合儿童的心理特点，站在了儿童的视角。 画中学：从一年级的实物图到二年级的直条图再到三年级的线段图。让学生会读图会用自己的语言表达图的意思；会画图用自己喜欢的图画出题意；会用图在思考过程中产生用图帮忙的需要，这样一步一步培养学生的画图策略，不仅渗透了观察力，发展了逻辑思维力，还训练了语言能力。 玩中学：教学中，教师要根据学生的特点和教学的需要，采用游戏、开火车、讲故事等手段，让学生在玩中学。 境中学：让学生在一定的情境中去发现问题，解决问题，从而获得成功的体验。给孩子一个情境，让孩子自己去发现情境中的数学信息或者数学问题，把枯燥的数学知识融入到情境中去。用孩子们乐于接受的，喜欢的过程激发和调动学生学习的兴趣。此外，白老师还提到了“做中学”“说中学”等学习策略，也是激发学生学习兴趣有效的手段。 听了白老师的分享，让我们受益匪浅。知道了从一年级开始让孩子在头脑中树立数学模型，培养孩子的数学思维和“数形结合”等数学思想。低年级的数学教学应该根据学生的年龄特点，结合教学内容恰当的运用愉快的教学方法，让学生喜欢数学才能收到较好的效果，从此打下乐学的思想基础。 　　每场培训结束后韩校长和陈校长都进行了言简意赅的总结，首先对培训老师的精心、用心准备和分享表示再次感谢，并提示各位老师听完培训后要付诸实际行动。重点提到了要把此次培训内容内化于心，根据实际情况应用到本班教学过程中，真正地去钻研教材，研究学生和优化教学过程，从而提高课堂效率，向四十分钟要质量。 　　教研是教学活动中不可或缺的，教师只有通过参加各种类型的教研活动，像蜜蜂采蜜一样，采得百花才能酿成蜜。作为一名教师，我们应该不断地去学习，不断地去充实自己，通过教研让我们教学的双翼更加丰满。教研，我们一直在进行，成长，我们一直在路上！