<p class="ql-block"> 我们走在美丽的樱花树下（可惜樱花在前两天开始凋谢，但不影响它该有的美）跟着校长领略西安灞桥区东城第三小学别有的校园文化。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是曹佳宇老师执教《铅笔有多长》</p><p class="ql-block"> 首先，老师出示了小淘气写的一篇日记，那里面用到一些错误的单位，老师读着学生笑，老师问为什么笑？生说长度单位错了，师边说边板书，我们今天继续来学习新的长度单位《铅笔有多长》</p><p class="ql-block"> 然后让学生在这篇日记里找出错误改正，2厘米的床和1米的牙刷，这个错了，应该是2米的床和1分米的牙刷。让学生比划长度，然后出示目标让学生一起读。出示学习单上的铅笔，用直尺测量铅笔的长度，然后学生在汇报的时候有一个很好的汇报习惯，同学说“我汇报”其他同学说“我们倾听”。然后他说铅笔的长度是10厘米，因为这个引入我们今天要学习的分米，让学生比划记住10厘米是1分米。用字母怎么表示？</p><p class="ql-block"> 然后老师紧跟着把10厘米长的10支铅笔连在一起，用10厘米长的小纸条十根连在一起，展示了十分米就是一米的长度，导出一米等于100厘米等于十分米。然后测量第二支铅笔的长度，这时候铅笔是六厘米，有三小格，他让观察一厘米里边有几个小格，那么这一个小格是一毫米一厘米就是十毫米，然后看一下这支铅笔的长度是六厘米三毫米。 </p><p class="ql-block"> 然后老师让学生感知一毫米的厚度让学生磨磨硬币的厚度然后让学生捏着硬币他轻轻地把硬币取出让学生看看他的两个指头的这个距离感知一毫米有多厚，然后让同学们找出生活中的一毫米，有的同学说口罩的厚度，有的同学说书皮的这个厚度是一毫米等等，老师把五枚硬币放在一起让同学们量一量，最后得到的结果不是五毫米是大约一厘米这时老师强调这个硬币的厚度是大约一毫米五枚硬币垒在一起的话就不是五毫米，比五毫米要多，这是个大约的数字。然后练习。练习的形式比较多。最后老师又回到了开始导课环节，淘气的日记，把今天学的这两个单位用到了这个日记里，把淘气日记中的错误给他改正过来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二节课是张淼老师执教的《平移与旋转》这节课没有什么大问题也没有什么独特之处，就是一节很普通的课，按照课标要求完成课堂任务。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 张老师这节课扶着学生学习平移，总结出了：观察、发现、归纳的方法。然后放手学生自主探究学习旋转。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 先从身体上感知，然后在生活中感化知识。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 知识应用于生活，观看视频（一些带有旋转的建筑物），感受数学知识的美。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学习单</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>说课点评环节</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">精彩瞬间</p> <p class="ql-block"> 下午是李三平主任的报告《小学数学教学情境的设置与分析》，李主任深入浅出的结合实际，告诉我们如何处理情境设置的问题。</p><p class="ql-block">摘记：</p><p class="ql-block">教数学的人简单，有条理</p><p class="ql-block">分类：不重不漏</p><p class="ql-block">合情推理（提出问题）</p><p class="ql-block">演绎推理（证明）</p><p class="ql-block">精致练习 举一反三</p><p class="ql-block">情境创设刻意造作，脱离生活实际</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">整理于2021.4.16</span></p> <p class="ql-block"> 最美四月，已到中旬，阳光明媚，本是休息的时候，但我有幸坐在师大的逸夫楼听有经验的老师上课，虽累的够呛，但我“幸福”。</p><p class="ql-block"> 《做幸福的数学老师》主讲是刘亚妮老师，她是一线教师，带着一个班的数学，负责一百多名教师和二千多名学生的教导工作，听一听就觉得工作量大，这才是冰山一角，她还参加了三个名师工作室和主持自己的工作坊，每周一次的送教培学等等，这么多的工作没有压倒她反而她觉得她很幸福。</p><p class="ql-block"> 刘老师说：“老师们，你们幸福吗？”什么是幸福，引出她艰辛的成长经历，她的经历打动了我，我决定买一本书《做教育路上的行者》，然后她以她个人的事例给我们说我们如何成长：</p><ul class="ql-block"><li>组建团队 共谋发展</li><li>在岗研修 辐射引领</li><li>课题研究 探中求新</li><li>工作愿意 用心教育</li></ul><p class="ql-block"> 授用的是课题研究这块，她从选题，立项，收集资料等到最后的课题结题报告如何写等，让我深受启发。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，赵荣香老师给我们讲了运算教学中落实核心素养的实践与思考。</p><p class="ql-block"> 首先说了四个法则：</p><p class="ql-block"> <a href="https://sa93g4.smartapps.baidu.com/pages/squestion/squestion?qid=567746943&rid=1431482159&hostname=baiduboxapp&_swebfr=1" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255); font-size: 18px;">鱼缸法则，狼性法则，南风效应，罗森塔尔效应</a></p><p class="ql-block"> 又从数学核心素养与课程标准的修行，运算教学的地位，运算教学的基本要求，情境创设的价值，重视笔算，淡话估算和口算的错误认识，运算教学的策略思考等多方面给我们说如何落实核心素养。明白了我们在计算教学的一些错误认识，有时候教的脱离了课本编写意图，有时候是对课本理解不够 没有得到核心素养的落实。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">赵荣香老师</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">写于4月17日晚</span></p> <p class="ql-block"> 今天全天听了罗新兵老师的专题报告《数学活动经验积累的案例分析》，上午罗老师以案例的形式，用四个案例分析来突破几何面积教学的难度，原则是以下四方面：</p><ul class="ql-block"><li>从无到有（长方形的面积）</li><li>从平面到空间（长方体的表面积）</li><li>从直到曲（圆的面积）</li><li>从规则到不规则（曲边梯形的面积，其实质是微积分）</li></ul><p class="ql-block"> 真的换醒了我们，几何面积的教学并不难，我们落实目标，让核心素养落地，思维方式转化，在先前知识的学习过程中积累的数学活动经验可以在学习后继同类知识时发挥作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">罗新兵老师</p> <p class="ql-block">下午，老师给我们布置了关于《圆的面积教材研究》这个案例，提出来五个问题，我们按组讨论，整个下午，小组学习讨论的气氛很好，而且组员们也是尽自己能力，发挥自己所理解的意思。合作完成了汇报内容，然后罗老师根据问题及汇报情况一一分析，这样的活动是我们最受益的一种形式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五个问题</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五个组汇报的思维导图</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我们组的制作过程</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五位成员的汇报</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">其他组的讨论情况</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">罗老师的指导过程</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">4月18日</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">精彩瞬间</p>