核心素养下新课程思维品质的培养——南阳市第六十七小学教师观摩研讨小学英语”和美“课堂

忍冬

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春风四月，万物生长。4月17日，我们南阳市第六十七小学英语组教师有幸到达郑州聆听第十六届小学英语课堂教学观摩研讨会。 从进入校园起，我们就感受了本次教学研讨会的主题—”新“。森林公园般的校园门口，小学部的学生作为迎宾员用纯正的英文为老师介绍学校，自信阳光口语流利，让我们为之感叹，也让我们对这次研学充满了期待。

来自南京的优秀青年教师顾洁为我们带来了一堂四年级的示范课《Seasons》。教学内容虽然简单，但顾老师精心设置的教学活动却大有玄机。

从一张四季图片引出学习内容，深入浅出让学生认识四季，带领学生在对话中学习新知。在练习环节，顾老师以英文诗作为载体，让学生在轻松愉快地环境下练习句型，更激发学生自己创造英文诗，体味韵律美。

如此新颖的教学方法，让我们直呼惊喜。课后，顾老师与我们分享了自己对于教学的理解，更使我们大开眼界。“摒弃形式，关注学生。让课堂做到，老师不忙，学生忙。”顾老师用三言两语就道出了课堂学习的真谛——发挥学生的主动性。放开束缚，让学生从兴趣出发，培养长久持续的学习力。

在顾老师的展示文件里，我们看到了孩子的潜力。开放式的课堂，学生自制学习道具，完成充满创造力的趣味作业，甚至自己创造英文诗，这些活动的背后都显示了当学生作为主体时的所能发挥的巨大潜力。

在感受完顾老师带来的“新”之后，来自大连实验小学的廉双红老师又让我们看到了另一种“心”。廉老师执教了五年级上册第一单元的课文。课文虽然不长，却夹杂着复杂的词汇和艰涩难懂的语法知识点。

于是廉老师以学生日常生活的故事“story”入手，带来学生一步一步地地学习新课，配合多种反复的练习。每一段教学环节都是廉老师针对重难点用心设计，目的只有一个——力求达到学生扎实掌握既定教学目标。

在课后的分享中，廉老师从问题出发，以问题引导各位老师思考教学理念。在一个又一个看似生活化的问题里，廉老师让我们逐步认识了她和她的教育理念。

优雅知性的廉老师在教学上的游刃有余，让我们忍不住想起庄子笔下“莫不中音”的庖丁。在听完廉老师的分享后，我们立即化身成小迷妹，争相与这位英语女神合影。

如果说好书如美酒，让人醉心其中不能自拔。那么这次的和美好课就如盛宴，让教师在“各色美食”中遍尝课堂妙味。下午的课堂是由神思和王劲春两位老师呈现的。

不同于廉老师的优雅，神思老师一出场就让我们感受的了活力。简短的开场白后，神思老师就以自由谈论的形式让学生进行头脑风暴。

而后，神思老师用轻松有趣的卡通故事引导学生进行学习讨论，让他们自己选择辨别行为，在一问一答中练习基础句型，更在问答中树立学生对于“好学生”的认识。寓教于学，在英语学习中，把正确的情感价值观以润物无声的形式传递给学生。

在神思老师教授结束后，王劲春老师展示了五年级《Clothes》的教学课。王老师从上世纪九十年代起就开始参与英语教学研究，教学经验丰富，教学风格独特。原本我们以为王老师的教学会偏严肃，但王老师却风趣幽默紧跟潮流，教学思路更是处处显现新意。

给与学生词卡，让学生大胆的自己分类，毫不设限，充分肯定学生的每一种思路。王老师在极其自由的环境里，鼓励学生打开思路畅所欲言，看似只是简单的单词授课，其实却是对于学生英语素养的培养。

课后王老师与我们分享本节课的教学目标时也直言，这就是一节简单的单词课。但我们知道，越是简单其实越难把控，越是自由，越意味着对于课堂深厚的掌握力。当王老师侃侃而谈与我们分享经验时，我总觉得他就像英语武林里的扫地僧，看似无招，实则变化万千，深不可测。

一天的学习很快就结束了，回到下榻住所，我们还忍不住分享今天在课堂上所记录下的精彩时刻，互相探讨自己的各方面的收获，兴奋地等待明天的未知精彩。

第二天上午，我们早早到达会场。这次为我们授课的是来自苏州大学的戈向红老师。原本戈老师准备执教《How do you come to school?》，可当真正开始讲课后我们发现戈老师改变了讲课内容。
临时换课？我们忍不住在心底惊讶，这对授课老师和学生来说，可都是巨大的挑战。然而，高手一出手，就知有没有。临时换课根本没对戈老师的教学产生任何影响。戈老师从买东西这个主题出发，让学生在绘本故事里学习购物用语，还让学生用英文自己支配金钱，把主题升华到了合理利用金钱上。

课后，戈老师微微一笑对我们提问：“大家觉得这堂课是单纯的购物主题吗？”一番讨论后，我们才逐渐明白戈老师的巧思深意。在戈老师看来，教学的核心素养是为了让孩子们学会做人，因此戈老师选择以购物主题培养学生的“财商”。

“课堂不能成为录音机式的场合，要有信息流的流动。”戈老师如是说，因而戈老师把课堂代入生活情境中，以真实有趣的情景激发学生思维。不仅如此，戈老师还向我们展示了她在绘本教学上的研究，以绘本为载体进行教学，让我们学习到了新的教学思路。
在接受完戈老师的教学新观念后，王超老师又别出心裁，以电影《心灵奇旅》为依托，和我们讨论了更深层次的问题。作为老师，我们要如何激发学生寻找他自己的“火花”？这个问题已经不仅限于学习本身，而是包含了对学生一生的影响。作为老师，我们要做不仅仅是“授业”“解惑”，更是“传道”。

直到上午的课程结束，我们都在反复回味两位老师从"术“和”道“两方面带来的新思路。就这样我们带着思索，又在下午聆听了刘宝杰老师带来的《Suit the Remedy to the case》成语故事绘本课。

把传统中国成语故事和当下英语教学结合，中西合璧间，居然也可以创造出两种语言融合促进的结果。可以说，这堂课我们都不自觉把自己代入到了学生的角色里。

不知不觉间，两天的学习已经结束。而我们的收获却绝不止是七堂课。新的思路，新的模式，新的理念，无不在我们的大脑里面来回激荡。

作为老师，我们深感自己离这些优秀的前辈教师还相差甚远，也下定决心向这些老师看齐，要脚踏实地，扎根教学。路漫漫其修远兮，我们必定会不断学习，上下求索，快速成长为和学生一起幸福成长的优秀教师。