<p class="ql-block"> 2021年4月13日，县直初中数学组开展本周的半天无课日教研。教研由张婷俞主任带领组织，分听课评课和复习梳理两个环节。</p> 听课 <p class="ql-block">听张娅妮老师的平行线的性质与判定习题课。</p> <p class="ql-block">教师听课。</p> <p class="ql-block">学生讨论，互讲。</p> 评课 <p class="ql-block">裴海娟老师评：张亚妮老师的课是一节有激情充满活力的课，教师能激发学生的积极性，学生真正成为学习的主人，师友合作，小组交流，学生真正的动起来了，教师参与到学生中，和学生一起讨论探究，并让学生一遍又一遍的口述过程，知识落实到位，课堂效率高。</p> <p class="ql-block">杨文娜老师评：亚妮老师的课给我感触最深的，就是她能够一题多遍，教师先引导分析题目，然后让学生口述，教师板书规范详细的解题过程，然后又抽学生口述，真正让学生熟悉题目，掌握过程，若再让学生板演书写一遍过程会更好！</p> <p class="ql-block">魏建华老师评：</p><p class="ql-block">对于备课：</p><p class="ql-block">她善于思考总结各种题型，了然于心，不让学生走一点点弯路。</p><p class="ql-block">对于课堂：</p><p class="ql-block">她把握重点，举一反三，强化训练直击考点，学生们省时省力。</p><p class="ql-block">她管理严格，要求学生和她同节奏，她语速快，学生思维紧跟，不能走神。</p><p class="ql-block">对于学困生：</p><p class="ql-block">她优化结合，课代表，班长，师傅承包制一一对应，从思想上到方法上教师傅如何管理，或表扬或批评，反正都在进步，一个班仅仅有5-6人不及格。</p><p class="ql-block">对于作业：</p><p class="ql-block">她坚持每日一练，3～5个题，不贪多，不求难，始终如一。课本上习题学生自发重复做，自主做到作业本上。</p><p class="ql-block">别看她年龄小，但善于学习别人的长处，尤其是优秀教师的优秀做法更是集于一身。</p><p class="ql-block">她创造了不可能，改写了数学史上的传奇！[强][强][强]</p> <p class="ql-block">张婷俞主任评：</p><p class="ql-block">亚妮的课《平行线的性质与判定》试题讲评课，本章内容是七年级几何推理起始课，她的课优点：1.步步理清；师生共同分析，每一步推理的由来和依据，利于学生养成好的审题习惯和答题意识；2.一题多遍；每道题以师生分析、全班梳理、师傅讲解、抽查学友、学友讲解、全班齐述的形式反复落实6遍，为落实知识和内化逻辑关系做足够的铺垫；3.课堂语言以提出引发思考的问题、下达明确可行的指令、评价驱动师友学习积极性的语言为主，整堂课思维容量大，落实力度强。</p><p class="ql-block">建议：1.师友或小组互讲，必须几人眼看一处、耳听同处，多感官聚焦，加深理解；2.适当的给书面表达留些时间。</p> 期中复习梳理 <p class="ql-block">七年级知识，习题梳理。</p> <p class="ql-block">八年级知识，习题梳理。</p> 总结、建议 <p class="ql-block">张婷俞主任提出全员建议：1.几何推理课，七八九一盘棋，一题多遍内化因果、一题多解发散思维、一题多变延展思维、多题一法归纳策略，步步扎实，步步推进；2.注重方法、经验的提炼总结；3.限时测结构调整，着眼长远，日常备中考。</p>