<p class="ql-block" style="text-align: center;">游戏是孩子的工作，是孩子最热爱的事业。</p> <p class="ql-block"> 为了开阔教师视野、更新教学理念，不断提升教师的个人专业化水平，提高教育教学质量，2021年4月16日洞头区教育幼儿园老师赴绍兴上虞开启了为期两天的“自主理念下的幼儿园游戏与课程推进研讨会”学习。</p> DAY1 课程故事 点量童年 <p class="ql-block"> 4月17日上午，姜元东教授开展了互动式讲座实践案例，以“小故事，大学问”为主，各种幼儿实践视频案例，幼儿的视角挖掘分析案例中幼儿的行为为基点，讲解了关于幼儿园教师课程故事的撰写。</p> <p class="ql-block"> 课程故事到底是什么？姜教授从课程故事逐步推进，一步步研讨出幼儿教师该怎么样去发现一个课程故事，引起我们的思考共鸣，课程故事就在我们身边。一个好的课程故事需要真实、情境、完整、反思、启发、亲历的过程，以幼儿日常活动为素材，同样的课程可以延伸出不同的玩法趣事，教师的介入的时机和方式都会让幼儿的游戏有不同结果。</p> <p class="ql-block"> 4月17日下午，浙江省特级教师姚群利园长开展了“让游戏点亮童年生活—幼儿园自主游戏观察与推进策略”。姚特以幼儿游戏为主题，解读了幼儿游戏行为，怎样发现游戏价值，教师怎样做才能引发儿童的高水平游戏和游戏中教师的作用和指导。</p> <p class="ql-block"> 我们学习到儿童游戏的三种水平及其特征，对应不同的幼儿我们应当以不同的方式去面对。游戏是幼儿的拿手好戏，没有教师的介入，没有教师的介入，幼儿照样在游戏中学习与发展，有教师的支持，就能推住幼儿的发展。</p> DAY2 课程实践 助力发展 <p class="ql-block"> 4月18日，徐志国教授开展了“推进课程游戏化实践，寻找适合自己的行动坐标”。</p> <p class="ql-block"> 当下幼儿园教师六大基础能力和在幼儿游戏时需要警惕的两种现象，以现场互动的形式，和现场学习的教师们分享工作中幼儿游戏中的实践心得。而游戏的材料不是奔着去玩的结果去的，是存在于幼儿不断探索创造解决问题的过程中，材料要从丰富多元走向有多元有层次，能够满足不同发展水平幼儿的需求，关键在于幼儿通过与材料的互动，能过获得新经验。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通过两天的培训学习，让老师们收获满满、坚定方向、蓄力起航，此次培训的教与学均受益良多，教的一方是展示、是梳理、是提升；学的一方，是吸纳、是借鉴。老师们认识到提升自身专业能力，对幼儿园游戏化教学的重要性，对园所的发展更有了更加坚定的信心和动力，更深深体会到学习的力量。</span></p>