观摩小语名师课堂，提升自我专业素养

木槿

花开四月溢芳香，名师课堂助成长。为学习先进的教学方法，领略全国著名特级教师的教学风采，提升教师的专业素养，2021年4月17日、18日，内乡七小一行四人赴南阳参加名师课堂——全国著名特级教师小学语文精品课展示观摩活动。此次观摩学习活动共分为两大环节，一是全国著名特级教师小学语文精品课展示，二是特级教师进行精彩的主题讲座。 精彩纷呈的名师课堂 4月17日上午，全国著名特级教师吴建英老师带来了一节古诗词教学《长相思》以及文言文教学《伯牙鼓琴》。课堂上，吴建英老师引导学生徜徉于想象之海，跋涉于纳兰性德的行军之路，吟唱出众多将士的思乡之切；在伯牙的高山流水中想象泰山之高、流水之汤，在破琴绝弦的悲恸中感受伯牙子期的知音难遇。两节名师课让我们感受到吴建英老师深厚的语文功底，让我们惊叹于吴建英老师独特的古诗文教学魅力，让我们充分认识到古诗文教学中想象的重要性。 4月17日下午，江苏省特级教师宋非老师带来了一节五年级下册第六单元的课文《自相矛盾》。宋非老师带领学生走进买卖场景，通过想象楚人、买者、围观者的动作、语言、神态体会楚人思维的自相矛盾。江苏省特级教师刘冰老师带来了一节三年级下册的习作课《想象是一场奇妙的旅行》。刘冰老师引导学生通过想象赋予事物奇妙的经历，并根据思维导图理清写作思路，经历了一场神奇的想象习作之旅。 4月18日上午，全国著名特级教师王乐芬老师带来了一节四年级下册第八单元的课文《芦花鞋》。王乐芬老师充分将课堂交给学生，围绕学生提出的问题，环环相扣，激发学生对课文、对故事、对人物、对阅读的兴趣。 受益匪浅的名师讲座 吴建英老师的主题讲座《谈统编版古诗文教学》针对如何进行古诗文教学这一话题，围绕五大方面给予了一线教师一些教学建议：一是要回归本体，感知“文体之美”；二是要因声求气，诵出“音律之美”；三是要显象造境，“见”到“意境之美”；四是要揣摩化言，品悟“语言之美”；五是要知人论世，回味“意蕴之美”。 宋非老师的主题讲座《单元整体学习的理论支架与实践探索》针对“如何进行整个单元的教学设计”这一话题，围绕六大方面给老师提出一些建议：一是要有名称与课时，为何要学此单元，二是要有单元目标，你期望学生学会什么，三是要有评价任务，如何知道学生学会了，四是明确学习过程，五是学生的作业与检测，检查学生是否真的学会了，六是教学后的反思，理清自己是通过什么支架或路径来管理学生学习的。 刘冰老师的主题讲座《化“静态教材”为“动态教学”》针对如何写作这一话题，向我们讲述了四大方面的内容：一是由“静态教材”走向“动态教学”，向我们展示了习作的四种呈现方式，二是“微型课程”，揭示了母语学习背景下小学生作文能力发展的基本规律，三是在“故事的情景”中教作文，四是“故事情景中的小学生主题写作”，知道“故事情景中”的主题习作从哪里来，到哪里去，以及如何去破解小学习作难题的六大举措。 王乐芬老师的主题讲座《阅读之光普照每一间教室》围绕“如何有效培养学生阅读”这一话题，以她所任教的学校为例，从阅读环境的打造到诗歌的种类，向我们介绍了儿童诗的五个部分，以及诗歌的阅读策略，让我们真切领悟到阅读教学究竟应该如何做。 认真细致的学习 本次授课的几位特级教师凭借扎实的专业知识，精心的教学设计，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，创造出了融洽的课堂氛围，我们一行四人在这两天的学习过程中感受颇多，收获颇多。 水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而发灵光。观摩活动结束，但学习之路没有结束。我们定会将本次学习成果内化于心，提升自身素养，为内乡七小的教师队伍增添力量！ 总策划:刘智会文字编辑:李文静赵红云图片编辑:白东弘杜玲玲