<p class="ql-block"> “在某种程度上，世界上最美妙的东西是语言，世界上最丑陋的也是语言。”语言很神奇，有着她独特的魅力，但是如何展现这份美好的魅力，全在自己。</p> <p class="ql-block"> 有人说，老师能成就一个孩子，也能毁了他。作为孩子们的守护天使，该如何给予他们翅膀，让他们展翅翱翔呢？最近阅读了李进成老师的《教师怎样说话才有效》，使我在书中“流连忘返”。</p> <p class="ql-block"> 作品简介</p> <p class="ql-block"> 《教师怎样说话才有效》是作者李进成汲取了神经语言程序学(NLP)这一前沿心理学的理论精华，结合自己的教育教学实践，总结出了一套学之即会、用之有效的语言模式，对于一线教师提高沟通效果、更好地开展工作具有很好的借鉴作用。</p><p class="ql-block"> 该书涉及教师工作的各个方面——与新生沟通、课堂管理、常规管理、违纪管理、养成教育、化解矛盾、心理辅导、与家长沟通、同事相处等，用通俗的语言去阐述深奥的心理学和教育学理论，用生动的教育情境去展示教师的说话艺术。</p> <p class="ql-block"> 作者介绍</p> <p class="ql-block"> 推荐理由</p> <p class="ql-block"> 李老师通过一个个教育案例、教育片断的分析，指出问题，并进行“现场模拟”。让我感触颇多的是“课堂管理，怎样说话才有效”。课堂管理中，教师对于学生的重要作用，正如李进成老师所言，“课堂是教育的主阵地，课堂管理最能体现一个老师对教育的掌控力。”作为一名年轻教师，我在课堂管理中存在着一定的问题，对于课堂的驾驭、调控以及应变能力还需要磨练、学习。李老师给了我很大的启发，如何在课堂出现问题时，进行简单机智的处理，保证课堂效率，同时，还不失去教育的机会。</p> <p class="ql-block"> 感悟与收获</p> <p class="ql-block"> 首先，要宽容、理性地对待孩子的错误，认识到孩子犯错是成长的必然过程。要学会接受孩子的情绪，关注孩子的感受。只有接纳学生的错误，学生才会毫无顾忌地发表自己的意见，实践自己的设想；师生间就会有认识上的沟通，心灵的对话。当学生有调皮、冒犯老师的地方，在瞬间难免非常生气，有回击的冲动，这个时候，教师一定要忍耐宽容，静下心来，大度睿智、机智幽默的去回应。在不影响课堂进度的情况下，还能缓解紧张的课堂氛围。</p> <p class="ql-block"> 其次，要寻找正面动机。孩子的思维和大人是有很多不同的，他们往往不能预见行为的后果，他们会带着好奇和想象去做他们认为对的事情。如果我们能够把焦点放对地方，把他们的正面意向和行为分开对待，对他们的意向做出积极的反应，同时告诉他们正确有效的行为方式，那么孩子才会真正的有所收获和成长。他的内心也不会因为经常受到责备，而变得越来越自卑、怯弱。</p> <p class="ql-block"> 第三，微笑、幽默是最好的润滑剂。在笑容里，微笑最自然大方，最真诚友善。老师上课时应保持微笑，既让自己显得自信从容，也能保持一种良好的心态应对各种突发的事件。李老师说：“当老师心情不佳时，请在走进课堂前先强迫自己微笑3分钟，千万不要让你阴郁的脸色破坏了课堂的气氛。”这点我很受用。每个人都有心情低落的时候，老师并非圣人，但是，走上三尺讲台，教书育人时，不能把这种负面情绪带入课堂，情绪是会传播、感染的，“乐学乐教”，只有在轻松、愉悦的学习氛围中，学生才能学有所获。 </p> <p class="ql-block"> 其实，每节课都是师生合奏的乐章，每一个插曲都是整篇乐章的一段音符，各有奇妙。老师机智幽默，大度睿智，学生才能积极配合，身心健康发展。</p>