班主任经验交流

教育处

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班级

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思想

饺子

班主任

工作

巨鹿育红实验学校 师静

每一个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。

——《生命是一朵常开不败的花》

各位领导、老师好，在座的都是我们学校的精英，每位班主任在管理班级中都有自己的“灵丹妙招”，下面我就结合自己的班级谈以下几个方面：
一．思想通万事通
陈校长和刘校长每每都会提及做好学生的思想工作，思想做通后面的工作就会水到渠成，学生也无怨言，思想工作我分为班级思想工作，个人思想工作（尖子生和不听话学生）。
班级思想工作会放到班会或我的课上剩余几分钟，想引导学生往哪个方面发展我会提前找好素材再结合班里这方面有代表性的学生来谈起到推动作用，其实榜样就在我们身边。如：衡水参观，卢子诚的卷子，课中好的视频。在集体中健康的舆论能扶正压邪、鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。
个人思想工作我会在课余时间和学生单独谈，交流的前提是找对角度和突破口，站在学生的立场考虑学生的自尊心和耐挫力，用他能接受的方式教育感化，否则谈话没有意义。
二．恩威并施，严慈相济
古人云：“有威则可畏，有信则乐从”。对待学生要恩在前，威在后。“恩”包括很多如：嘘寒问暖、老师的鼓励、一个大拇哥、一个肯定的眼神亦或者是我塞到学生手里的一块糖、面包或者是我从家里带的我孩子的零食，又或者我今天做的方便携带的食物，如腌制的白萝卜，上届吉晓梅老师烤的蛋挞等。我会刻意把我的东西给学生但确实要发自内心的真诚爱学生，尤其学生为班级做的大小贡献我都会认可，（如：国佳琦搬奶和校服，吴熠炜事件）并在教室里大加夸赞，目的就是营造班主任重视了，学生才会重视，个人利益要服从集体利益，一定要维护5班荣耀的氛围，用我的情感和责任“感染学生”、“打动学生”、“影响学生”。“威”则不是单纯的厉声呵斥或者罚，而是规矩，无规矩不成方圆，集体生活中一定要有规则，日常管理中经常给学生灌输要遵守规则的思想，日后才便于管理班级。在班级事务中班主任很有必要“说一不二”，原则问题上绝不姑息，如：上课和作业。对待班级所有的学生要一视同仁，公平公正解决班级事务，学生才会信服老师，恩中有威，威中有恩，严而不凶，爱而不纵。
三、教师团队合作的力量
我觉得老师与学生是一对互相依赖的生命和共同成长的伙伴，学生的成功需要班级所有任课老师的辅助和合力，更是各任课老师间的相互信任与支持、理解与帮助。我很幸运我一直在这样的团队里，上届和吉晓梅老师、成军平老师、郝勇老师、于全虎老师搭档，班集体有事我们一起商量找办法解决，这届与马金彪老师、樊颜辉主任、景群山老师搭档，我很感谢他们，大家对我很帮助，有好办法大家一起分享，老师之间的关系很和谐。如元旦包饺子、订蛋糕。5，6班的事我和马金彪老师会一起管理，尖子生的工作我们会从不同角度跟学生谈；我批评学生苏文韬和郭立珍老师就做他们思想工作，她们批评学生我就善后；王慧爽老师、李苏改老师和董娟老师课间和晚四经常不走辅导学生。隔三差五我会在班里夸奖任课老师为他们的付出甚至拍老师辛苦的图片让学生看到。我总教育学生说：“5班的学生成绩可以不是最好的，但一定是最尊重老师、维护老师、最懂事的学生”。这些老师都兢兢业业、任劳任怨，我很感谢他们，俗话说：“千人同心，则得千人之力”，更让我相信团队合力的可贵。
四、家长可以是老师强有力的助手
老师、学生和父母是不可分割的纽带关系，三者的关系犹如行船，学生是逆流而上的小船，老师是岸上的纤夫，家长是各个小船的舵手，把船拉到目的地是纤夫和舵手的共同责任，所以我们要想办法让家长和我们老师在一条战线上，这就需要我们用心和诚意的和家长打交道。我一般不轻易的让家长来学校，学生最反感老师动不动就让家长来学校，老是动用这招就不管用了。我们要允许孩子犯错误，要有足够的耐心忍让孩子一次次的跌倒但学习上的问题必须和家长沟通，要站在孩子的立场跟家长沟通，让家长明白老师对他孩子的用心和在意，家长都会接受。如：卢子诚妈妈，李林珂，张浩楠。前段时间退费，网课。
一大周家长见不到孩子也会想孩子，也想了解孩子在学校的表现，一周我会发3次左右学生积极上进的视频或图片等，如：上课专注的样子、老师表扬的名单或作业、激情的背诵、体育课上有益的活动、课下学生帮扶的画面、给学生发水果、面包等。母亲节和父亲节我都会让学生给父母写一段话拍成图片发给家长，家长在群里回复着对孩子的爱；陈校长领着初三学生包饺子的画面；中考前任课老师亲自把带有好寓意的红手链戴在孩子手上的图片；这届教师节我给孩子买的棒棒糖摆成的九五加油；元旦为了让孩子吃上饺子任课老师和面、调馅的过程，用樊主任的话就是为了让孩子能吃上饺子老师也是拼了，晚上孩子和老师一起包饺子煮饺子热火朝天的画面，带有全班所有学生名字和中考全胜的蛋糕我都会发到班级群里。今年新年时我把学生以往的相片制作了一个音乐相册发到班级群里了，很多家长都收藏了。总之只要是有利班集体的我都会发给家长，长期积累下来的情感家长自然而然的就成为老师强有力的助手了，三者形成一种默契，我们才能真正培养出一个好学生。
以上是我从事班主任工作的几点浅见，有不当之处，请大家批评指正，谢谢大家。