以培训促发展，做有为班主任——“全国中小学班主任班级管理能力提升与班主任工作室建设”高级研修班有感

胡小寒

2021年4月16日—18日，我们一行人来到山东省济南市参加“全国中小学班主任班级管理能力提升与班主任工作室建设”高级研修班，聆听四位专家的报告，受益匪浅。 　　四川师范大学心理学院教授游永恒围绕德育管理开展了以“中小学教育惩戒与学生行为管理的艺术”为主题的专题讲座。印象最深刻的是游老师的那一句“滥用惩罚的教育是不道德的教育，没有惩罚和惩戒的教育是苍白无力的教育。” 教育惩戒是指学校教师给予教育目的，对于违规行为进行管理，训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒，认真落实和改正错误的教育行为。我们的惩戒就应当是为了达到这样的教育目的，并且在实施教育惩戒时还要遵循育人为本、合法合规、过程适当、保障安全的基本原则。 　　全国心理健康教育“十佳”专家田昕老师以“教育教学中常见的心理效应”展开了讲解。 心理效应时社会生活中较常见的心理现象和规律；是某种人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应，同任何事一样，它具有积极与消极两方面的意义。正确地认识了解掌握并理由心理效应在人们的日常生活、工作中具有非常重要的作用和意义。 田老师通过生动的实例向我们讲述心理效应对于学生健康的影响，及心理辅导的基本任务。在教育教学中，不要轻易揭人之短，不能抓住学生的某个失误或错误纠缠不止，要保护好学生的“心理禁区。 　　北京教育学院校长研修学院教授迟希新以“让教育在活动中发生”为主题，向我们讲述新形势下德育活动创新设计的理念和方法。 教育的首要问题是培养什么样的人，培养社会主义合格建设者和可靠接班人是我们的根本任务，以此为基准不能让我们教育出来的学生失去中国底色，应当让他们热爱自己的国家，依恋中华的文化，敬畏民族的历史。 在德育活动中要充分彰显学生的主体性，教育如果不调动学生的兴趣就是“打冷铁”。因为我们要围绕贴近学生兴趣、班级生活、社会动态的原则创新的选择德育主题。迟老师还围绕真实案例进行了讲解，把德育变成学生有切身体会到情感过程。 　　全国知名班主任刘令军老师以“成果的思想理念下的名师工作室研究设计”为题展开了专题讲座。刘老师分享名师工作室建优秀经在课堂上给出很多的案例，让我们可以在教学中实际操作。 　　两天的学习虽然短暂，却让我受益匪浅。班级管理工作繁琐而又精深，要学习的还有很多，今后我将继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。