<h5>——福建省小学数学谢盛强名师工作室与福鼎市第三届小学数学名师工作室联合教研活动侧记（二）</h5> <div style="text-align: center;">春风拂面，</div><div style="text-align: center;">暖阳微醺。</div><div style="text-align: center;"> 最美四月春光好，</div><div style="text-align: center;">深耕课堂正当时。</div> 2021年4月16日，福建省名师工作室成员及研修人员在谢盛强首席的带领下，满怀期待再次走进了福鼎实验小学，迎来了联合教研活动的第二天。 本次活动由福鼎市实验小学张明婵老师主持。 <h3 style="text-align: center">❀☞关注生本 引导迁移☜❀</h3> 第一节课，来自平潭城北小学的林丽玲副校长执教人教版五年级上册《平行四边形的面积》。林老师以方格纸、平行四边形等工具，利用两个核心问题“你知道平行四边形的面积怎么求的吗？”、“转化后的长方形和平行四边形有什么等量关系？”为抓手，助力学生自主探究平行四边形的面积。 课中，林老师尝试退居二线，给予学生充分的时间和空间，在剪一剪、拼一拼、画一画的活动中积累基本活动经验，在小组合作、汇报交流中互相质疑、互相补充。将学习的主动权交还给学生，让学生的思维在对话中不断碰撞，从而达到深度学习。 <h3 style="text-align: center">❀☞情智交融 和谐共生☜❀</h3> 第二节课，来自霞浦县海岛中心小学的卓文智校长执教苏教版四年级上册《平均数》。幽默、风趣的卓老师在深刻研读教材的基础上，大胆进行了教材整合。新课伊始，创设给《稻草人》喜爱程度打分的情况入手，让学生在不断互动交流中，初步感受平均数产生的必要性。 探究环节，卓老师设计了自主学习，质疑互动，直观演示，对比发现等活动，让学生理解平均数的意义，探究求平均数的方法，深入体会平均数的虚拟性与敏感性，感受“移多补少”“求和均分”的数学思想。最后通过解决生活问题，学生感受到数据分析与生活息息相关，进一步体会数据分析的价值和意义，积累数据分析的活动经验，发展数据分析观念。 <h3 style="text-align: center">❀☞关注本质 提升素养☜❀</h3> 第三节课，来自福鼎市桐北中心小学的江艺芳老师执教了苏教版五年级下册《圆的认识》一课，她以学生的起点为教学起点，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动探究圆心、直径和半径之间的关系，学生通过几次的画圆来加深对圆的认识，最后回归到数学的本质，在操作中感悟“圆，一中同长也”。 本节课从学生的角度出发，以画圆激发学习圆特征的需求，在对比中发现问题，渗透极限思想，发展学生的空间观念，环节层层递进，尊重学生认知规律，数学文化的渗透，让学生感受到圆的神奇和价值。 <h3 style="text-align: center">❀☞上下贯通 关注统整☜❀</h3> 最后，来自古田县教师进修学校教研员陈燕香老师以《从质量检测审视小学数学课堂教学》为题并结合三节课的内容开始了一场精彩纷呈的讲座。 她从意义追问、试题解读、教学启示三个方面进行阐述，提出考试评价改革的最终指向是培养什么人、如何培养人的问题，用教育评价改革‘倒逼’课程建设、教师发展等学校全面改革，是力量也是途径。 <p class="ql-block">陈老师结合具体案例，引导老师们学会从磨“课”走向磨“题”；从“结果”走向“过程”；从“解题”走向“说理”；从“课时计划”走向“单元设计”。</p> <p class="ql-block">🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟</p> 我们读过的书，走过的路，经历过的事，都将藏在我们的气质里。<br>同样，我们上过的课，磨过的课，参与过的课堂研讨，都将映射在我们的课堂里。 此次联合教研活动，开阔了老师们的眼界，对提升教研实效、调动教师参与教研的积极性和提高课堂教学水平有着重要的作用，协同教研、共促成长、追梦前行，定能共创精彩！