不忘初心，赏名师课堂，助成长之路——记徐州学习之旅

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《论语》有云"君子和而不同，美美与共"。著名学者费孝通先生也有过十六字的经典表述，“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”。  4月17日和18日，单县北城小学小语同仁，齐聚徐州，共赴“和美课堂”之约。邂逅小语界名师大家，聆听观摩，汲取精华，求同存异，成己之美。 　　孙双金老师是情智教育的创立者，带领孩子们品读《芙蓉楼送辛渐》一诗时，紧扣每一句的字眼，引导学生边读边想象画面，并通过不断地让学生追问“洛阳亲友如相问”会“问”什么，让学生在无形中理解了这首诗歌背后的深意。孙老师板书的“雨寒山孤景（），冰心玉壶情（）”，让学生们思考并填充，由于孩子们理解了诗歌中诗人王昌龄的本意，所以给出的答案都特别精彩，台上台下不时响起热烈的掌声。孙老师的课堂，就像细细的春雨，悄无声息地走进了孩子们心中、走进了听课老师的心中。 孙双金校长在讲座中提到古诗教学一定要咬文嚼字，老师要学会追问，抓住诗眼展开教学，像《芙蓉楼送辛渐》中这个“问”字特别重要，只有抓住这个字，这首诗才能通透。 　戴建荣老师为我们带来的是一堂古诗课，他在教学《池上》时让学生由读到诵、由诵到演、由演到唱再到舞。这样新颖的古诗教学，让我们耳目一新。课堂亮点层出不穷，戴老师让孩子们在不知不觉中领悟到只有反复地诵读，我们才能顺着时间的河流逆流而上，品读文化的底蕴，感受诗歌的魅力。 　　初见赵志祥老师，你会以为他是一个“老顽童”，因为他的课堂，语言活泼俏皮，花样百出；再见赵志祥老师，你会被他高超的朗诵技巧，课堂上对学生恰当的教学评价所深深折服；又见赵志祥老师，你就只能沉醉在那博大精微、趣味横生的传统文化之中了……… 　　 薛法根老师这节课的风格如同《跳水》这篇课文一样，于平实中亮惊喜，传统中现华章。薛老师摒弃了课件外在形式的浮华矫饰，用博学与稳健展现了一节踏踏实实的语文真课堂。整堂课两条主线齐头并进。一方面从猴子的放肆入手，引导学生用短语概括事件的发展并相机板书，随后串联短语，梳理小说的主要情节；另一方面，从小说危机的制造与解决推进，教给学生小说的阅读方法：不仅让学生从读者的角度抓住小说的情节与细节，还让学生从小说家的角度剖析小说。课文学完了，学生方法也掌握了，不可谓不精妙。除了整体框架的构建几近完美，薛老师对学生的指导也如春夜细雨润物无声。他总是微微弓着背，谦和儒雅又不失幽默。譬如在讨论是谁把孩子“推向”险境这一问题时，薛老师看似随意，实则恰到好处地告诉学生不要轻易取笑他人、逗弄他人，也不要轻易生气。薛老师了无痕迹的指导，使学生在每一次的点评或引导中都能获得提升。简约而深刻，扎实而灵动。 　魏星老师带来的是丰子恺先生的《手指》。丰子恺既是一位漫画家也是一位作家，因此他的文章幽默风趣。魏老师便抓住“幽默是一种高级的阅读感受”展开教学。通过自主阅读、合作交流等方式让学生去欣赏文中的幽默之处。以读代讲、以情促情，整堂课老师上得入情，学生读得动情！ 　　虞大明老师执教的《母鸡》是一节极具个人风格的思辨课堂。在教学中，虞老师注重学生思维的发展与提升，设置高质量的情境任务或问题，驱动学生思维。虞老师在教学中围绕“母鸡的负责、慈爱与勇敢体现在哪里？”和“为什么一个母亲必定是一个英雄？”这两个关键问题展开学习，通过独立探究和小组合作等形式来发散学生思维，让学生“忙”起来、“动”起来，让语言与思想进行碰撞，从而体会文本情感。虞老师的课沉稳大气，课堂气氛轻松活泼，如行云流水，堪称是一次学生自主学习的探究之旅，让我们不禁赞叹：一位母亲必定是一位英雄，一位好的老师也必定是一位英雄。 　　中国是诗的国度，《诗经》则是中国古代诗歌的起源。张学伟老师文学底蕴深厚，教学设计独具匠心。他通过生活中的“四字现象”“疫情背景下的《诗经》”“引用《诗经》的名人姓名”等方式让学生感受《诗经》的无处不在！整堂课张老师都在带着孩子们朗读吟诵《诗经》材料，不知不觉中让孩子们喜欢《诗经》，让孩子们明白经典需要吟诵，文化需要传承！ 　走进何捷老师的课，总能被他幽默风趣的教学方式所吸引。何捷老师执教的《刷子李》一课给人一种耳目一新的感觉。首先，这是一节名副其实的指向习作的阅读指导课。在这节课上，何老师设计了两个问题：一是刷子李技艺高超体现在何处？通过对关键词句的品读、分析，让学生从如何写“高超”，如何写“技艺”两个方面习得描写人物的基本方法有直接描写、间接描写、对比描写。二是故事中哪些情节可能是虚构的？让学生从“推断刷子李的真实性”与“推断情节的虚构处”两个方面，提出本课学习的精炼知识——学习虚拟的写法。其次，这也是一节以言语交际为核心的阅读指导课。在这节课上，何老师多次用形象化的语言为学生营造出活灵活现的情境，尤其是让学生从“行内人生气愣说不信”体会刷子李技艺高超这个环节时，何老师让几个学生分别饰演不同身份、不同工龄的行内人，自己则一会儿化身为一个钦佩者的角色，引着“行内人”质疑，一会儿又化身为挑拨者的角色，让“行内人”表达不满和嫉妒。学生惟妙惟肖的表演让整节课高潮迭起。生动的情境激发了学生的想象力，激活了学生的表达欲望。 　　余音绕梁，三日不绝。名师们的课，留给孩子的是浓浓的语文味、深深的文化情，留给老师们的是绵绵不绝的思考与回味…… 　　和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。此次课堂观摩与讲座是思维的碰撞，等闲识得东风面，万紫千红总是春。名师们的课堂精彩纷呈，宛如一盏盏指路的明灯，给我们指明了前行的方向，在我们的心中播下了一粒热爱教育的种子。向上生长，我们奋力攀登书山之路，探索教育的广度；向下扎根，我们勤力奋舟学海之涯，往知识的海洋搜寻教育的深度。北城小学全体语文教师定会珍惜每一次学习机会，且行且思，在教育之路上务实求新，砥砺前行！