授以渔，促成长

叶 韩

教学

语文

老师

课堂

数学

调研

学生

教师

重难点

研讨

　　阳春三月，春风拂面。为提高我校青年教师的专业素养和教学水平，促进学校教育教学水平的整体提高，4月15日我校举行了教学调研活动。平凡的一天，因如期而至的调研分外精彩。

调研时间：2021年4月15日 

调研年级：三年级

调研学科：语文、数学

调研教师及课题：

彭丽君——叶韩 《蜜蜂》

郑鹏 ——郑瑞 《认识面积》

调研内容：课堂、班级管理、业务

　　语文是温柔的春风，春风拂面；语文是无声的春雨，润物无声；语文是善意的微笑，一笑解千愁。语文是文化的魅力。语文教师更是文化的传播者。

　　彭丽君老师的示范课《蜜蜂》，让我们受益匪浅。彭老师从简单的问题入手，逐步加深难度，层层递进。 以点带面，导为主，教以辅。多形式的朗读让整堂课妙趣横生，言语实践与感悟相融合，其乐无穷。

　　叶韩老师执教的《蜜蜂》，经过备课、研磨，教学中目标准确、重难点的把握到位。通过初读、再读、理解等深化主题，教学循循善诱，在教学过程中，教态自然大方，抓住学生年龄特点，联系生活实际，提高了学生的学习积极性，加深了学生对文本的理解。

　　启数学之智 悟数学之美。郑鹏老师的示范课《认识面积》精妙绝伦。郑老师整节课以教师为主导，组织引导学生积极主动的参与到进行活动中，学生自主探究知识，主动表达自己的想法。《义务教育数学课程标准》对数学表达的要求提出了能清楚地表达对数学问题的思考过程与结果。说数学、讲数学在数学学习过程中的地位逐渐凸显。

　　郑瑞老师的调研课题是《认识面积》。本堂课郑教师采用学生感兴趣的动画片为情景趣味导入，吸引学生的兴趣，顺理成章的导入面积的概念。本节课教师准备充分，与学生交流充足，课堂语言简洁精准，指令明确，教学设计合理。感知—体验—建模—深入体验，重难点有所突破。

　　本次研讨活动为新老师的专业发展指明了前进的方向，也为他们的成长增添信心和力量，这将激励着他们在教学中反思，在研讨中进步，在进步中快速成长。最后，许老师、彭老师和郑老师针对课堂常规、教学提出了宝贵建议：

语文：

1.给予学生正面的激励性评价。

2.一堂课至少保证15分钟的朗读时间。

3.语言、体态和课堂常规需改进。课堂引导为主，讲解为辅。

4.规范自己的课堂（板书），学生一看就知道学什么。

5.多问，多读教材、教师用书。

数学：

1.加强对教材的掌握程度，先后知识的连贯性。

2.注重自身教育教学能力的提升，多看课例，多读教材、教师用书以及教育相关理论。

3.在平时的教学中注重课堂的把控，提高教学组织能力。

　　攻克重难点需要通过不同的形式，上了一节课，至少要让百分之八九十的学生通过该课掌握重、难点。许老师的一番话让我感触良多。 “读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。”

“生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花”。在磨炼中成长，在研讨中进步。本次教研活动，让新教师亮出了自己的活力、特点和风采，同时发现了自身的不足，及时做出调整与改进，从而更有效地促进自身专业素养的提升。