晨谈现场观摩与研讨 <p class="ql-block"> 结合上一次黄老师来我园进行了晨谈活动教研与指导，让老师们对晨谈环节有了新的认识和思考，我园组织全体老师就我园晨谈中存在的问题进行分析、讨论并制定新的晨谈计划。我园大二班何燕妮、邓雪飘两位老师自荐为示范班，老师们一起合作将新制作的晨谈板投放到大二班</p> <p class="ql-block"> 通过两周的时间在我们老师不断的探索实践，大二班的晨谈环节在原有的基础上开展的更加的丰富了，孩子们都渐渐爱上了晨谈，纷纷争当小小播报员。2021年4月14日黄老师再次来到我园，现场观摩了大二班小朋友的晨谈环节，看着孩子自信上台的模样，黄老师不由自主的给出了掌声，这也是给予我们老师的肯定，虽然还不足之处，但我们还会继续不断改进，教育就是这样，永远都在不断的探索、研究中，因为我们需要给孩子最好的教育。</p> <p class="ql-block"> 以晨谈来提高幼儿口语表达能力， 需要长期坚持。在简短的晨间谈话中，让所有的幼儿都能真正地开口，既不挫伤爱说者的积极性，又给寡言少语的幼儿提供一个良好的机会。真正促使幼儿全面、和谐的发展。</p><p class="ql-block"> 我园将继续努力，以实际行动，让爱在晨谈盛开，发挥晨谈最大功效，为孩子语言表达、表现力等奠定良好基础！</p> 园本教研交流会 <p class="ql-block"> 紧接着黄老师组织我园教研组长以及各级级长进行了园本教研交流会。在交流会上，教研员黄老师分四部分和我们深入交流了如何开展好园本教研工作。</p> <p class="ql-block"> 第一部分园本教研的概念。通过交流学习，我们深刻认识到园本教研应以解决教师在保教工作中存在的实际问题为出发点，不能空谈高大上的理论问题。</p> <p class="ql-block"> 第二部分教研管理者的专业引领能力和核心能力。如果想要做好园本教研工作，提升老师的业务能力和专业水平，那作为教研组织者就要做到切实提高自己的教研组织能力、聚焦问题能力、细化问题能力和构建反思能力等。在交流会上，老师们积极思考，以自己在工作中到的实际问题作为案例踊跃发表自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 第三部分教研方式。在教研会上黄老师给我们带来了一些我们以前从未尝试过的一些教研方式，启发了我们，引领我们今后在自己的园本教研中可以根据需要选择更合适，更有效，更有趣的方式来展开教研活动。</p> <p class="ql-block"> 第四部分微格教学教研方式范例。微格教学在我园开展的较少。在这次研讨交流会上，黄老师从微格教学的定义以及形式方面对我们做了详细讲解，并以我们的晨谈十分钟为范例，指导我们如何做好微格教学工作。</p> <p class="ql-block"> 这次交流研讨会，既填补了我们在某些理论知识方面的空白，也指导了我们如何运用理论知识解决实际问题的能力，我们老师都收获良多。感谢教研员黄老师组织的这次园本交流研讨会，在以后的工作中，我们将更勤于思考，将我们学到的知识更好运用于我们的一日保教活动中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">2021年4月18日</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">东莞市虎门爱儿幼儿园</p>