2021年新田县中小学教师阅读教育提升培训简报

郑淋

为了全力推进阅读教育和“书香校园”建设，确保中小学、幼儿园教师阅读教育工作持续深入开展。在2021年4月17日，来自各个学校的老师步履匆匆，迎着朝阳怀着满腔学习的热情齐聚教师进修学校，参加此次2021年新田县中小学教师阅读教育提升培训。 培训开始前，章龙飞组长、肖铁兵组长还有乐勇组长等多位领导向我们详细介绍了此次培训课程内容，并说明了这次培训对我们教师自身发展和应用教学上的重要性。 首先，吴春来老师为我们分享了《中小学阅读教育指导力提升》，在课程中提到了“把读书转化成教学力”。 要想指导好学生阅读，前提是教师自己要先读通文章，首先要把自身的阅读能力提升上去，才能更好地去引导学生学习。接下来吴春来老师深入地为我们讲解了读书的有效方法。会读书，首先要细读书。在读书中细品，有自己的发现，注意句子间的细节，隐藏的伏笔，尤其在对经典文章的阅读中一定要细读，揣摩作者遣词用句，谋篇布局的意图。其次，在学生的阅读中，也要注意学生的朗读。反复诵读，读出语感，体会文章语句中语调，韵律，节奏把握的分寸。在阅读课上，多发现，少告诉。让学生自己发现问题，老师把主导权交给学生。如在引导学生学习句子的节奏中，可以出示两个相似句子，让学生对比读，自己在读中发现问题，体会节奏的重要性。这种引导学生去自主发现的方法比老师直接讲解节奏的各种重要性要深刻得多。吴老师还列举出了不同文章片段，一一引导我们去发现这些文字背后的思路，文字背后的审美，文字背后的生命及一起分析文字背后的技法，发现文本背后的价值。只有这样教师才能真正读通读懂一篇文章，才能更好地去引导和教会学生如何自己去发现，让学生掌握好阅读方法，在阅读中学会独立思考。 培训第二项内容，李小军校长向我们展示了瑞华学校丰富多彩的阅读活动，让我们感受到了瑞华学校浓厚的书香氛围。 其中“六个一”的常规活动让学生充分地沉浸在书香环境中：一天一次早读，一次跑操前阅读，一次图书分享活动，一天一次经典诵读，一周一节阅读课，一期一次亲子阅读。 接着，播放了何园园老师“少年正是读书时”阅读分享课。课堂中精彩纷呈，学生上台分享自己喜爱的书籍，同学间合作表演书中经典片段，猜一猜经典人物游戏，师引导学生制定阅读计划。这节课充分发挥了学生在课堂的主导性，让学生真正体会到了阅读的快乐，也给我留下了深刻印象。 最后是来自思源学校的廖娅华老师为我们带来了《思维与阅读，以预习促进深度思考》，着重向我们介绍了如何指导学生预习。 好的预习能提高学生学习课文的效率，但是现在我们的学生在预习课文时普遍都存在一定问题。如没有养成好的预习习惯，没有掌握有效的预习方法，预习时常常流于课文表面，没有对课文进行深入思考。那么针对这些问题有什么应对策略呢？廖娅华老师为我们分享了两大有效方法。首先注重激发学生的预习兴趣。转变学生对预习的认识，通过多种途径让学生认识到预习和好处，并通过激励机制激发学生学习兴趣，针对学生不同情况为他们分层布置预习作业。其次加强预习方法的指导。第一，要求学生在认真阅读课文的基础上，标出课文的自然段。第二，指导学生可以用不同的符号在文中加上不同的标记，比如圈出生字，标记出自己不理解的字词等。第三，引导学生在遇到疑难时养成勤思考的习惯，学会使用工具书，查找，搜集有关资料，仍有疑难的在课堂上师生共同解决。最后是教会学生在读的过程中画出课文中最令人感动的地方，融入自己的理解，初步学会用简洁的文字给课文加批注，培养思维能力。 一天的培训在紧张又充实中度过了，虽然疲累但更多的是学习提升后精神上的愉悦和兴奋，台上老师们精彩的分享让我对阅读有了新的认识，如何提升自己的阅读能力，如何更好地引导学生们去阅读，如何让我们的学生出口能成章，下笔可成文，走向真善美，仍是我需要不断去学习进步，不断去探索努力的目标，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！