教研遇春天成长点滴间----两罾乡中心小学数学教研活动纪实

银霞🌻

阳春三月四时初，灼灼桃华芳满目。百草自开物自苏，蜂蝶戏逐马蹄促。梨花娇滴锦簇簇，莺飞燕舞声声诉。虫鸣鸟笑云舒舒，与尔执教风楚楚。 新学期伊始，在草长莺飞、山花烂漫的季节里，我校数学教研组于2021年3月24日起开展了为期近一个月的教研活动。上学期我校开展了1-3低年级数学教研活动，并取得阶段性成果。活动以“个人初备（主备人形成初案）→集体研讨（形成共案）→实施人二次备课（形成个案）→教师授课（课堂教学）→教后反思（三次备课）”的模式进行。为持续提高我校数学教学质量和水平，在总结上期赛课得失的基础上，本学期开展了4-6中高年级数学教研活动。在这美丽又充满希望的春天里，两小全体数学教师为孩子们播下了不断进取、不懈学习的种子。 教师风采 陈江老师——《圆柱》陈老师虽然年纪轻但善于引导，通过回顾五年级所学的长方体、正方体旧知，引出新的立体图形——圆柱。通过实物认识圆柱体各部分名称并总结高的特点，再由学生自己动手操作去探究圆柱底面和侧面的特征，在小组合作中讨论各自想法，培养了学生观察、比较、判断与合作的能力。陈老师通过引导学生将圆柱侧面垂直剪、斜着剪、S型剪等方式，让学生明白无论哪种剪法都可将圆柱侧面剪拼成一个长方形，这个环节极大地发展了学生的空间观念，同时提升了他们的数学学习兴趣。 冉茂海老师——《圆锥的体积》本课是在学生掌握了圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学。经验丰富的冉老师深谙学情，借助等底等高的圆柱和圆锥教具，为孩子们进行了实物演示同时借助ppt进行多媒体演示，学生对于圆锥的体积公示推导就十分容易了。在学生理解的基础上，课中冉老师仍反复强调“等底等高”四字，加深学生印象。然后通过做题，学生自己总结出不同条件下求圆锥体积的方法，培养了孩子们独立思考和总结概括的能力。 侯银霞老师——《正比例的意义》本节课是概念性知识点，对学生而言既枯燥又较难理解。在学校兼任学生心理辅导工作的侯老师深谙此点，于是从学生角度出发，借助巴啦啦小魔仙图片首先吸引他们，再让学生快速答出游乐王子爱说的一个词“无关”的反义词——相关，并告诉他们“相关”只是本节课的主角之一，那另外一个主角是谁呢？学生带着好奇心进入本节课的探究，激发了他们的学习兴趣。课中孩子们经历了数据的观察、比较、分析、归纳等过程，有助于培养学生的抽象概括能力和对比分析能力。 满玉仙老师——《约分》循循善诱的满老师通过让孩子们回顾分数的基本性质并根据分数的基本性质填空，以及求几组数的最大公因数练习，以此来削减学生本节课的学习难度。满老师讲了两种约分方法：逐次约分法和一次约分法，并让学生比较更喜欢哪一种？为什么？一次约分法在使用中应注意什么？学生在解答这些疑问的过程中，就是在消化本节课的重难点，并且是由学生自行思考总结出来的，极大地增强了孩子们的学习信心和学习动力，同时也记忆深刻。 王缘会老师——《通分》充满朝气与活力的王老师，课上课下都能迅速与学生融为一块。通分是分数基本性质的一种应用，是掌握了分数基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，王老师也同样通过旧知回顾和练习，削弱学生本节课学习难度，以便学生更加得心应手。接着由比较分子分母均不相同的分数大小，引出通分的意义，让孩子们体会到数学来源于生活也应用于生活。后面的习题设置将新知全部囊括在内且层层递进，通过学生回答情况可以看出本节课学生掌握良好。 冉荣昌老师——《长方体、正方体的认识》本节课由研究平面图形拓展到立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的几何图形，为较好地掌握二者特征，功底扎实的冉老师通过实物展示，让学生初步感知什么样子的物体是长方体，并且让学生们找出教室里存在的长方体互相评价是否正确，将具体物体与抽象图形紧密联系。以及让学生借助他们的长方体、正方体模型来看一看、摸一摸、数一数、量一量，以此得出二者面、棱和顶点的数量及各自特征，为后面学习它们的表面积和体积做好铺垫。 吴大刚老师——《三角形的分类》三角形的分类有两个层次，第一层次按角分，第二层次按边分。温文儒雅的吴老师重视学生起点研究，找到适合学生的认知起点。吴老师首先带领孩子们回顾角的分类和三角形的内角和度数，后面将本节课按角分，把所有三角形作为一个整体，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都是整体中的一部分，用集合图表示它们之间的关系。同时吴老师重视问题设置，问题有针对性、层次性，利于学生数学思维发展。 张建平老师——《小数的性质》满脸洋溢着灿烂笑容的张老师热情地带领着孩子们一起去探究小数的性质，本课是在学习了“小数的意义”基础上进行的有关小数的深入探究。张老师借助元角分、长度单位以及方格图来帮助学生理解小数的性质，并由学生自己得出结论，明确最关键的字眼“末尾”二字。本节课的易错点在于将整数改写为大小相同的小数，张老师没有直接说如何改写，同样让学生自己思考总结。张老师让孩子们体验到数学问题的探究性和挑战性，激发了学生攻坚克难的欲望。 点滴瞬间 课堂上，老师走进孩子们中间悉心指导、答疑解惑。 瞧，孩子们时而凝神静听，时而自主思考，时而小组合作，探索数学世界的奥秘！ 聚精会神的听课教师 收获满满的听课记录 关注教师成长的校领导们 未来可期 此次数学教研活动的开展取得了良好效果，无论是年轻教师还是有资历的教师都受益颇多，达到了以赛促研，以研促教的目的。通过赛课，促使教师们从多角度、多方面去探索解决教学中遇到的困惑，充分挖掘教学资源，创新教学教法并借助多媒体实现有趣有效的教学形式。活动中教师们集体参与、共同讨论、相互启发、集思广益，创新了课堂教学形式，增强了教研的实效性。同时，也帮助我校年轻数学教师更好地进行教学研究，提高了个人的课堂教学质量和水平。各位数学教师在交流中表示要以此次活动为契机，不断学习，努力提升专业素质，全面提高教学质量。学校领导希望大家通过参与教学研究，结成一个学习研究的共同体，齐步走、永向前，为打造一支优秀的数学教师队伍而不懈努力。 点线面，横横纵纵演绎万象；甲乙丙，指指代代细说百因。数学值得我们用心教，潜心研。教是研的根本和来源，研是教的台阶和高途。 愿我们在春天洒下学习和希望的种子，在学校里发芽扎根并汇成参天大树。独行快，众行远，愿我们点滴间的成长能感染更多的人参与到学习中来，在成长的路上一路同行! 编辑：侯银霞审核：张文