<p class="ql-block">4月16日，怀揣对第十六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会的期待，我们踏上了徐州为期两天的英语研讨学习之旅。</p> <p class="ql-block">第一天的学习研讨悄然而至，主持人简单对本次活动介绍后，将话筒和舞台交给了“新时代网红校长”王超老师手中。</p> <p class="ql-block">王老师以《Soul》这部当热电影为背景探讨哲学和灵魂。该片讲述了梦想成为爵士钢琴家的男主乔伊·高纳与厌世的灵魂22相遇，它们携手返回现实世界寻找生命的意义的故事。</p><p class="ql-block">我们边观影边跟从王老师一同赏析，这绝对算得上是关于灵魂与人生的饕餮盛宴，但更多的是引发我们对当下生活的反思。</p><p class="ql-block">王老师强调，我们教师都应该作学生灵魂的建筑师，寻找学生的智能火花。不要轻易对学生说No，正所谓“不立不破，先立而后破”，孩子的心灵要去守护，换个角度，这些孩子才最能帮助我们成长。当学生想要放弃的时候我们要先共情再讲理。王老师也提醒我们智慧来自于认知，幸福来自于预期，火花“Passion”来自于过程。我们大部分老师错将目标当做火花，总为下一刻做准备，而往往忽略了当下。人生的意义在于当我们离开的时候比我们来到这个世界时灵魂更高尚些。</p><p class="ql-block">You don't have a soul!</p><p class="ql-block">You're a soul.You have a body.</p> <p class="ql-block">接着来自上海的王劲春老师为我们带来四年级《Clothes》最新课例，和基于教材的小学英语语用活动设计讲座。</p><p class="ql-block">王劲春老师历经上海两轮课改，不仅拥有丰富的教学经验，还形成了自己沉稳独特而富有内涵的教学风格。</p><p class="ql-block">这节课让我充分感受到王老师春风化雨的课堂魅力。更为重要的，开始以为这是一节故事课，后续却发现这是一堂有思想有突破的词汇课，词汇放在新的语用环节中教，学习确实更有意义。</p><p class="ql-block">回顾这节课，讲述了Joe将自己的穿短的裤子资源回收利用，给妹妹先后改成短裤、圣诞长袜、短袜、手套、风筝线条，给宠物狗做夹克的故事。学生首先freetalk the clothes，接着王劲春老师带领学生图片环游并解决陌生单词。读后设置List the clothes in the story和Divide the word so in two groups活动复习巩固单词。尤其再单词分类上，王老师着重训练学生思辨能力的培养，引导学生发现单复数、上下半身、故事情节发展等五种划分方式，着实使我们惊叹！复述故事后，王老师由破洞裤裤引发学生What can we do? 的思考，拔高了本课，将资源回收利用延伸到生活中，并在作业中再次体现，美中不足课件较为单薄，单词呈现过慢。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午由江苏常州市局前街小学刘保杰老师执教绘本《Suit the Remedy to the Case》。刘老师以幽默风趣的对话充分热身，接着实物猜测呈现Chinese medicine doctor相关词汇，导入主题Suit the Remedy to the Case。呈现绘本故事图片并讲述华佗对症下药的传统文化故事，以此作为课程主线。之后对应环游图片，<span style="font-size: 18px;">创造性地用表演的方法使学生输出受阻，进而引导学生学习并使用新词汇和新句型。</span>图文read and match练习则气到了巩固练习作用。After reading环节采用read and circle解决剩余难点。美中不足，绘本没有原音输入，且由于故事难度较大，热身环节时间把握失衡，导致后面的练习及拓展环节不够扎实，学生复述未达到良好效果，语用目标达成度不高。但值得肯定的是刘老师教学方法具有突破性，且十分注重学生在国际交流中加强中国传统文化的弘扬。</p> <p class="ql-block">刘老师的分享</p> <p class="ql-block"> 最后老师著名特级教师戈向红执教Buy What You Need意趣课堂系列绘本，也将本日的学习推向了高潮。本故事讲述了Lee与妈妈超市购物的故事，Lee先后打算购买薯片、玩具狗都被妈妈因You doesn't need it.拒绝，自己在喜爱的cool notebook和blue notebook之间因I can't afford it而最终选择购买所需且能承担的blue notebook的故事。</p><p class="ql-block">戈老师以I lost my water bottle. I need to go shopping,too.导入主题，并结合自己的购物选择对绘本主框架That's too expensive. I can't afford it.进行克难。while reading环节戈老师采用问题链，泛读解决Lee最终买什么的问题，精读搭建框架挖空词汇让学生find the reasons，精读泛读问题形成自然延伸。戈老师及时总结发问Which notebook does he buy？潜移默化带给学生量力而行的购物观，并引导学生在save money 和donate money之间合理选择。Post reading环节，戈老师继续深化为My Money Chart作为语用输出，继续拔高How to use your money？这一问题。</p><p class="ql-block">戈老师魅力十足，整节课环环相扣，层层深入，精彩纷呈，语用目标达成度较高，碎片化知识在语篇的大观念下呈现，Big idea教学思维带给我深刻反思。</p> <p class="ql-block">以下是戈老师M I教学理念分享。</p> <p class="ql-block">在对知识的殷切期盼中，满满收货的一天已接近尾声，但学习的兴趣并未减退，让我们慢慢咀嚼，消化吸收并更更期待于明天的观摩研讨吧！</p>